PRINSIP-PRINSIP BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (Perhatian dan Motivasi, Keaktifan, Keterlibatan Langsung, Pengulangan, Tantangan dan Perbedaan Individu)

munirah munirah

Abstract


Abstrak:

Pembelajaran dapat mengalami kegagalan antara lain penyebabnya adalah tidak diterapkannya prinsip-prinsip pembelajaran. Tiap proses belajar memiliki prinsip-prinsip tertentu agar peserta didik dapat mengikuti proses pembelajaran sedemikian rupa. Oleh karena itu, belajar dan pembelajaran seharusnya dilaksanakan dengan prinsip yang terkait dengan maintain students’ interest in learning agar proses transfer of knowledge, informasi dan culture dapat terjadi dalam suasana yang nyaman. Salah satu tantangan dalam konteks pendidikan yang harus dihadapi oleh guru dalam kelas adalah menarik perhatian peserta didik terhadap materi yang diajarkannya dan berusaha mempertahankan perhatian tersebut. Transfer informasi akan mudah terjadi bila penyajian materi dilakukan oleh guru dengan cara yang menarik sehingga mampu menggugah motivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Kemampuan guru memberi tantangan dan mengerti style belajar yang bervariasi dapat membantu peserta didik lebih bergairah dalam belajar.

                                                                 Abstract:

          Learning can fail Among other the cause is not the application of principles of learning. Each learning process has certain principles so that learners can follow the learning process in such a way. Therefore, learning and learning should be implemented with the principles related to maintaining students' interest in learning so that the process of transfer of knowledge, information and culture can occur in a comfortable atmosphere. One of the challenges in the educational context that teachers must confront in the classroom is to attract students' attention to the material they are taught and to maintain that attention. Transfer of information will be easy when the presentation of the material done by the teacher in an interesting way so as to generate motivation of learners to be actively involved in the learning process. The ability of teachers to challenge and understand varied learning styles can help students be more passionate about learning.


Keywords


Motivasi; Keaktifan; Keterlibatan; Tantangan dan Perbedaan Individu

Full Text:

PDF

References


Arifin, M. (1996). Ilmu Pendidikan Islam: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner, Cet. IV; Jakarta: Bumi Aksara.

Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran, Cet. II; Bandung: Alfabeta.

Barry, K. & Len, K. (2002). Beginning Teaching, International Edition, New South Wales: Social Science Press.

Bigs, J. & Ros, T. (1989) The Process of Learning, Cet. II; Sydney: Prantice Hall.

.

Eggen, P. & Don, K. (1994). Educational Psychology: Classroom Connections, New York: Macmillan College.

Good, T. & Jere, E. B., (2003). Looking in Classrooms, Cet. VI; Boston: Allyn and Bacon.

Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar, Cet. X; Jakarta: Bumi Aksara.

Harmer, J. (1998). How to Teach English, Cet. I; Harlow-England: Addison Wesley Longman.

Hasbullah. (2005). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Cet. IV; Jakarta; Raja Grafindo Persada.

Hergenhahn, B. R., & Matthew, H. O., (2008). Theories of Learning. Terj. Tri Wibowo BS., Theories of Learning: Teori Belajar, edisi 7, Cet. I; Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Joyce, B. & Marsha, W. (1986). Models of Teaching, New Jersey: Prentice-Hall International.

Matsumo, D. (2000). Culture and Psychology People Around the World, Stamford: Wodsworth Thomson Learning.

Muchith, M. S., (2008). Pembelajaran Kontekstual, Cet. I; Jakarta: Rasail Media Group.

Priyatno. (2009). Dasar Teori dan Praksis Pendidikan, Cet. I; Jakarta: Gramedia Widia Sarana Indonesia.

Santrock, J. W., (2000). Psychology, International Edition, The United States: Mc Graw-Hill.

Siberman, M. L., (2006). Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject. Terj. Raisul Muttaqien, Active Learning: 101 Cara Belajar Peserta didik Aktif, Cet. III; Jakarta: Pnerbit Nusamedia.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Cet. III; Jakarta: Rineka Cipta,

Syah, M. (1995). Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru, Cet. II; Bandung: Remaja Rosdakarya.

Walgito, B. (2004). Pengantar Psikologi Umum, Cet. IV; Yogyakarta: Andi Offset.

Woolfolk, A. (2004). Educational Psychology, Boston: Allyn and Bacon.

Yamin, M. (2008). Paradigma Pendidikan Konstruktivistik, Cet. I; Jakarta: Gaung Persada Press..




DOI: https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i1a10.2018

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 munirah munirah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam is indexed by

 

ISSN Print: 2407-2451 ISSN Online: 2621-0282

Jl.H.M.Yasin Limpo No. 36 Samata, Gowa, Sulawesi Selatan
Email: auladuna@uin-alauddin.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

View AULADUNA Stats