طريقة القواعد و الترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان في ترقية مهارة القراءة

  • Musta’in Romli Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
    (ID)
  • Karunia Kholifah Dini Agustin Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
    (ID)

Abstract

طريقة القواعد و الترجمة هي الطريقة الشائعة تستخدم في تعليم اللغة العربية و التي تؤكد على كفاءة من قواعد اللغة لاكتساب بعض المهارات اللغوية الأربع ، وهي القراءة والكتابة. تطبيق طريقة القواعد و الترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان أحد الطرق السريعة التي يمكن للطلاب استخدامها لترقية مهارة القراءة، وخاصة قراءة الكتب الكلاسيكية ذات القيمة الأدبية العالية مع تراكيب الجمل المتعقد. يهدف هذا البحث إلى وصف كيفية تطبيق طريقة القواعد والترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان لترقية القدرة على القراءة لدى الطلاب على المرحلة التمهيدية في المعهد العالي نور الجديد. يستخدم هذا البحث البحث النوعي من النوع الوصفي النوعي الذي يهدف أن يعبر عن الحال الاجتماعية المعينة من خلال وصف الواقع بشكل صحيح ، ثم تتركب بشكل جمل وفقا على البيانات التي تم جمعها. أما جمع البيانات بطريقة الملاحظة المباشرة و المقابلات مع المعلم و بعض الطلاب على المرحلة التمهيدية. بعد جمع البيانات ، يتم تنفيذ تخفيض البيانات، تقديم البيانات، ثم يتم استخلاص النتائج. أظهرت نتائج البحث نجاح من طريقة القواعد والترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان في ترقية القدرة على قراءة الكتب الكلاسيكية لدى الطلاب. و هذا الحال منظور من نتائج تعليم الطلاب قبل تطبيق طريقة القواعد الترجمة باستخدام كتاب نبذة البيان وبعد استخدامه.

References

Andriani,R & Rasto. (2019). "Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa".Jurnal Pendidikan Menajemen perkantoran, 4(1), 81-82.

Dachliyani,L.”Instrumen Yang Shahih : Sebagai Alat Ukur Keberhasilan Suatu Evaluasi Program Diklat (Evaluasi Pembelajaran), 59.

Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta :Rajawali

Djumhana,Nana. (2008). Implementasi Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Universitas Pendidikan Indonesia.

Fatoni, A. (2019). Arabic Learning for Academic Purposes. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 2(2), 149.

Mahirah, B. "Evaluasi Belajar Peserta Didik (Siswa)".Jurnal Idaarah, Desember 2017, 1(2), 259.

Moleong, Lexy.J. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Mustofa, Bisri.dkk. (2012). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang : UIN Maliki Press, 99.

Purnamasari,R “Strategi Pembelajaran Mnemonic Untuk Meningkatkan Memori Siswa”, Jurnal SIPATAHOENAN, October 2018, 4(2), 125.

Rahmat,P.S.(2009)."Penelitian Kualitatif".Jurnal EQUILIBRIUM. 5(9) Januari-Juni

Sholehuddin, A. (2019). Implementasi Metode Amtsilati Dalam Meningkatkan Kemampuan Maharah Qiro’ah. 3(1), 47–64.

Siregar, Z. U. (2018).Istirotijiyatu Maharoh Al-Qiroah fi Nadzariyah Satifin. IZDIHAR.

Sugiono.(2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta

Syafrawi. (2017). Pendidikan Pesantren sebagai Transformasi Sosial di Lembaga Pendidikan Islam Maktab Nubdzatul Bayan (Maktuba) Al-Majidiyah Pamekasan. AL ULUM : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Keislaman, 4(1), 124–144.

Zaenudin,A. & Asror,K. ”Metode Mnemonic : Solusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Nahwu Bagi Mahasiswa", Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa III tahun 2019, 193.

Published
2021-11-29
Abstract viewed = 181 times