استراتيجية ترقية مهارة الكلام العربية لدى الطلبة في المدرسة الثانوية المحمدية 1 مالانج على ضوء النظرية الاتصالية
DOI:
https://doi.org/10.24252/saa.v13i1.52354Keywords:
Strategi Pembelajaran, Keterampilan Berbicara, Pendekatan KomunkatifAbstract
المستخلص: يفشل كثير من المؤسسات التعليمية من تطبيق مهارة الكلام في تعليم مهارة الكلام العربية بسبب عدم استخدام الاستراتيجية المناسبة الاتصالية في العملية التعليمية فأهداف هذا البحث هو: 1) معرفة أنواع الاستراتيجيات المستخدمة في ترقية مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة الثانوية المحمدية 1 مالانج على ضوء النظرية الاتصالية، 2) اظهار العوامل الدائعة التي تساعد نجاح تنفيذ استراتيجيات في ترقية مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة الثانوية المحمدية 1 مالانج، 3) تصنيف أثر تنفيذ الاستراتيجيات على ضوء النظرية الاتصالية في ترقية مهارة الكلام لدى الطلبة في المرسة الثانوية المحمدية 1 مالانج.استخدم الباحث المدخل الكيفي بدراسة حالة في هذا البحث. وأما طريقة جمع البيانات وهي الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. وأما لتحليل البيانات تتكون من اربع طرق هي: جمع البيانات، تركيز البيانات، وعرضها، والاستنتاج منها.
نتائج هذا البحث دلت على أن: (1) أنواع الاستراتيجيات المستخدمة في ترقية مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة الثانوية المحمدية 1 مالانج على ضوء النظرية الاتصالية هي: استراتيجية إجابة الأسئلة، استراتيجية المناقشة، استراتيجية استمرار القصة، 2) إن العوامل العوامل الدائعة التي تساعد نجاح تنفيذ استراتيجيات هي: استخدام الوسائل التعليمية، استخدام معمل اللغة للتعليم اللغة العربية. 3) وأما أثر تنفيذ الاستراتيجيات فهي: الشجاعة في التحدث مع الزملاء، القدرة والشجاعة في اشتراك المسابقة اللغوية. إن موضوع هذا البحث قاصر على ثلاثة أشياء وهي أنواع استراتيجيات في ترقية مهارة الكلام لدى الطلبة، العوامل المؤثرة على نجاح تنفيذ الاستراتيجيات لترقية مهارة الكلام لدى الطلبة، وأثر نجاح تنفيذ الاستراتيجيات. هناك موضوعات أخرى تتعلق بهذا الموضوع والتي يمكن للباحثين اللاحقين القيام بداستها منها كشف مستوايات كلام الطلاب في المدرسة الثانوية المحمدية 1 مالانج، تصنيف المشكلات التحدث لدى الطلاب من جهة القواعد اللغوية. وأما النتيجة النظرية في هذا البحث فهو: إن استخدام الاستراتيجيات على الضوء النطرية الاتصالية يعين إلى ترقية مهارة الكلام العربية لدى الطلبة.
References
Abdel Salam El-Dakhs, D., & Phyllis Amroun, F. (2021). The Relative Contributions of Explicit and Implicit Instruction in Learning EFL Apologies. Humanities and Social Sciences Letters, 9(2), 122–151. https://doi.org/10.18488/journal.73.2021.92.122.151
Abdu Ghani, M. T., & Wan Daud, W. A. A. (2023). The Impact of Digital Game-Based Learning Towards Arabic Language Communication. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 39(1), 407–424. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2023-3901-23
Abdullah, H., Ibrahim, M., Harun, H., Baharun, H., Ishak, M., & Mohd Ali, S. (2022). A Structural Equation Modelling (SEM) investigation of the L2 learning model of motivational development among Tahfiz students. Issues in Language Studies, 11(2), 1–19. https://doi.org/10.33736/ils.4359.2022
Ahmadi, Optimalisasi Pemanfaatan Laboratorium Bahasa Arab dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa arab, https://doi.org/10.23971/altarib.v2i1.1534. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi.
Ahmed, N., Bin, K., & Hamzah, M. H. (2023). Production and perception of English consonants by Yemeni EFL learners. 12(3), 719–738. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/ijal.v12i3.47474
Ainin, M. (2010). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Surabaya: Hilal Pustaka.
Al-Assaf, N. M., Al-Wazzan, K. M., & Al-Marayat, S. H. (2022). The Effect of Using the Strategy of Flipped Class on Teaching Arabic as a Second Language. Theory and Practice in Language Studies, 12(4), 684–690. https://doi.org/10.17507/tpls.1204.08
Alhajya, N. M., Alzaghamim, S. S., & Arouri, Y. M. (2018). The impact of virtual trips on developing Arabic language listening skills among third-grade students in Jordan. Journal of Technology and Science Education, 8(1), 72. https://doi.org/10.3926/jotse.331
Aprilia, U. (2021). Pembelajaran keterampilan berbicara di era abad 21 berbasis pendekatan quantum. Al-Ittijah: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 13(2), 170–185. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v13i2.4678.
Aziz, F. (2015). Pengajaran Bahasa Komunikasi; Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
B.Uno, H. (2012). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Fikri, Muhammad Fadhlan, Abdul Muid, Harisah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
