تطبيق مهارات القرن 21 في عملية تعليم مهارة الكلام لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالنج دراسة وصفية نوعية
DOI:
https://doi.org/10.24252/saa.v14i2.72657Keywords:
Keterampilan Abad ke-21; Proses Pembelajaran; Maharah KalamAbstract
يتميز القرن الحادي والعشرون بالتطور السريع في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها في مختلف مجالات الحياة، بما في ذلك التعليم. ومع ذلك، لا يزال خريجو مؤسسات التعليم العالي يواجهون تحديات في امتلاك المهارات المطلوبة، ولا سيما التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون(4C) . ومن ثم، يتطلب التعليم تصميما يسهم في تنمية هذه المهارات.
يهدف هذا البحث إلى وصف مهارات القرن الحادي والعشرين (4C) في تخطيط تعليم مهارة الكلام وتنفيذه في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. استخدم البحث المنهج الوصفي النوعي، وشملت مصادر البيانات طلاب المستوى الثاني والمحاضر الذي يدرس مقرر مهارة الكلام في الفصل A2 ، وجمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. أظهرت النتائج أن مهارات القرن الحادي والعشرين تضمنت في مراحل التخطيط والتنفيذ والتقويم. ففي التخطيط، تجلت في مخرجات التعلم، والمواد التعليمية، واستخدام التعليم القائم على المشروعات والمدخل القائم على النوع. وفي التنفيذ، ظهرت في أنشطة السؤال والجواب، والتحليل الجماعي، والملاحظة، وتحليل البيانات، وممارسة الكلام لأغراض مختلفة، وتصميم الإنفوجرافيك فرديا وإنتاج مقاطع فيديو جماعيا. وبذلك، أسهم تعليم مهارة الكلام في تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون.
References
Aprilia, dan Ubaidillah. “Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Era abad 21 Berbasis Pendekatan Quantum.” Al-Ittijah: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab 13, no. 2 (2021): 170–185.
Febriani, Suci Ramadhanti, dan Sri Masyitah. “Analisis Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Dasar.” Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V, 2019.
Greenstein, Laura. Assessing 21st Century Skills A guide to evaluating mastery and authentic learning. Thousand Oaks: Corwin Press, 2012.
Ibrahim. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2015.
Juliani, Wikanti iffah, dan Hendro Widodo. “Integrasi Empat Pilar Pendidikan (Unesco) Melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Smp Muhammadiyah 1 Prambanan.” Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 2 (2019): 65–74.
Kementerian Agama RI, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. Modul Pembelajaran Abad 21. Jakarta Pusat, 2019. https://cendikia.kemenag.go.id/storage/uploads/file_path/file_09-03-2021_604791f64374b.pdf.
Learning, Partnership for 21st Century. Framework For 21st Century Learning Definitions. Batelle for Kids, 2019. https://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21_Framework_DefinitionsBFK.pdf.
Raco, J.C. Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Jakarta: PT Grasindo, 2010.
Setyawan, Cahya Edi, dan Ahsan. “Arah Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Abad 21.” Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam 9 (2020): 55–82.
Sobe, Noah W. “Reworking Four Pillars of Education to Sustain the Commons.” UNESCO Futures of Education Ideas LAB. Last modified 2021. https://en.unesco.org/futuresofeducation/ideas-lab/sobe-reworking-four-pillars-education-sustain-commons.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
Widodo, Slamet, dan Rizky Kusuma Wardani. “Mengajarkan Keterampilan Abad 21 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking And Problem Solving, Creativity And Innovation) Di Sekolah Dasar.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI (2020).
Yin, Robert. K. Studi Kasus Desain dan Metode. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2006.
Zubaidah, Siti. “Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran.” Isu-Isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21 2, no. 2 (2016): 1–17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sonia Mu’tasimatul Azimah, Mamlu’atul Hasanah, Nur Qomari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
