FLAGSHIP SCHOOLS AS A STRATEGIC POLICY: EVALUATING THEIR CONCEPT, IMPLEMENTATION, AND IMPACT
DOI:
https://doi.org/10.24252/edu.v5i2.64302Keywords:
Flagship Schools, Educational Policy, Educational Quality, Equity in AccessAbstract
This study aims to analyze the policy of flagship schools as a strategy to improve educational quality by examining its conceptual foundations, key components of implementation, and the impacts and challenges it poses for educational equity. Using a library research method, this study reviews various literature, regulations, and empirical findings related to the concept of flagship schools, school-based management, teacher professionalism, curriculum innovation, and the provision of adequate facilities. The findings indicate that flagship schools are supported by strong policy frameworks designed to enhance the quality of learning by ensuring a conducive learning environment, competent educators, and enriched curricula. The implementation of this policy has contributed to improved student achievement and strengthened quality culture within schools. However, the study also identifies several consequences, including potential disparities in access, discriminatory student selection, and unequal distribution of resources across schools. Additional challenges include limited funding, shortages of qualified human resources, resistance to change, administrative bureaucracy, and mismatches between national policies and local contexts. These findings highlight the need for flagship school policies to be designed in a more inclusive, adaptive, and equitable manner so that they not only produce high academic achievement but also support the broader goal of equitable educational quality nationwide.
Downloads
References
Aris Dwi Cahyono. (2021). (Library Research) Peranan Pengembangan Manajemen Kinerja Tenaga Administrasi Kesehatan Terhadap Peningkatan Mutu Pelayanan Kesehatan Di Puskesmas. Jurnal Ilmiah Pamenang, 3(2), 28–42. https://doi.org/10.53599/jip.v3i2.81
Asnawan. (2020). Relevansi Kebijakan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam. Tafhim Al-Ilmi, 1(1), 229–239. https://doi.org/10.37459/tafhim.v11i2.3751
Chastanti, I., Idzi’ Layyinnati, Srimulat, F. E., Fiqri, C. I. A., Syafriyeti, R., Afriani, D. T., Ernawati, Jannah, N., Rimayasi, Herlandy, P. B., Aba, M. M., Harahap, R. R., Wahyuningsih, Rajiman, W., & Sitaresmi, P. D. W. (2024). Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Teknologi untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan. CV Bildung Nusantara.
Damayanti, E. S., & Niswatin. (2023). Kebijakan Sekolah Unggul dan Akselerasi : Tinjauan Teori Sosial dan Implementasinya. SOSEARCH: Social Science Educational Research, 4(1), 55–65.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1993). Sistem Penyelenggaraan Sekolah Unggul. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Fitriyani, H., Umayyah, S., Fatin, N. F., & Fatayan, A. (2025). Pengaruh Stratifikasi Sosial Terhadap Akses Pendidikan Dasar di Wilayah Perkotaan dan Pedesaan. Jurnal Sains Student Research, 3(4), 34–44.
Fittoh, K. R. Al, Qurrata’Ayun, A., & Aji, L. A. M. (2023). Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Journal of Education Management Research, 1(2), 57–64.
Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. (2025). Mendikdasmen Paparkan Tujuh Program Prioritas Pendidikan di Konsolidasi Nasional 2025. Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi.
Kurniawati, P., Junaris, I., & Maunah, B. (2025). Diklat dan Pengembangan Karir Menuju SDM Unggul di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 4047–4058.
Liriwati, F. Y., Syahid, A., & Mulyadi. (2021). Manajemen Sekolah Menuju Sekolah Unggulan. Al-Afkar: Jurnal Keislaman dan Peradaban, 9(1), 1–11.
Lubis, A. F. (2019). Tinjauan Kebijakan Tentang Sekolah Elit (Sekolah Islam Unggulan). INTIQAD: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 11(2), 223–246. https://doi.org/10.30596/intiqad.v11i2.3569
Maula, I., Leonardo Sari, A., Sarimin, S., Rondonuwu, R. H., & Al-Hikmah, S. (2023). Pendidikan untuk Pemerataan Pembangunan: Memperjuangkan Hak Semua Anak. Journal on Education, 5(4), 13153–13165.
Muiz, A., Anisah, R., Khoiruddin, U., & Indrioko, E. (2024). Kebijakan Pendidikan Dalam Mengatasi Masalah Kualitas , Kuantitas Efektivitas dan Efisiensi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 46–64.
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Pendidikan Indonesia Guru dalam Meningkatkan Kualitas. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 613–622.
Rofifah, I. R., & Sukataman. (2023). Kepemimpinan Pendidikan pada Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Cakrawala: Jurnal Kajian Studi Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial, 7(1), 62–75.
Salim, B. (2024). Konsep dan Model Madrasah Unggul: Menjawab Tantangan Pasar Global. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(2), 47–58.
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/Nsc.V6i1.1555
Shafira, D., Aditya, F. A., Anggia, I. R., Putri, N. N. K., Hanif, S. Al, & Prihantini. (2025). Tantangan dan Solusi dalam Pengelolaan Pendidikan Modern. IMEIJ: Indo-Math Edu Intellectuals Journal, 6(1), 868–879.
Shinta, Y., Wahyuni, D., Nurhadi, N., & Nurcahyono, O. H. (2020). Strategi Manajemen Sekolah dalam Menghadapi Pemberlakuan Sistem Zonasi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 124–136.
Siahaan, A., Akmalia, R., Ray, A. U. M., Sembiring, A. W., & Yunita, E. (2023). Upaya Meningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Journal on Education, 5(3), 6933–6940. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1480
Solikha, N. I., & Mustofa, R. H. (2025). Implikasi dan Strategi Sekolah Unggulan terhadap Sistem Zonasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 551–564.
Subchan, Winarni, Mufid, M. S., Fahim, K., & Syaifudin, W. H. (2018). Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX Revisi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Syuhud. (2019). Sekolah Unggulan Tuntutan Pendidikan Global. Bidayatuna, 2(16–34).
Tawakkal, & Saiful. (2023). Resistensi Sekolah Eks-Unggulan Terhadap Kebijakan Sistem Zonasi Dalam Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di Kabupaten Luwu, Sulawesi Selatan. Jurnal Administrasi Terapan, 2(2), 340–353.
Utsman, M., Bahtiar, & Yakin, N. (2022). Upaya meningkatkan infrastruktur pembelajaran dan lingkungan untuk berkelanjutan praktik mutu pendidikan. Jurnal Islamic Education Manajemen, 7(2), 143–152.
