THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL ON ISLAMIC EDUCATIONAL LEARNING AT MAMUJU, WEST SULAWESI

  • A. Misbariani UIN Alauddin Makassar
    (ID)
  • Baharuddin Baharuddin UIN Alauddin Makassar
    (ID)
  • Muh. Rapi UIN Alauddin Makassar
    (ID)

Abstract

This article discusses the implementation of the problem based learning outcomes model in Islamic religious education learning at Senior High School (SMA) Negeri 2 Kalukku, Mamuju. The results showed that the Problem Based Learning model in Islamic Religious Education learning at SMA Negeri 2 Kalukku, Mamuju Regency, was as follows:  Planning the Problem Based Learning model in Islamic Religious Education learning was guided by the syllabus, lesson plans, learning objectives, learning methods and media, learning tools and resources which are an integral part that cannot be separated from all learning planning stages. Implementation of Problem Based Learning models, has met the standard Problem Based Learning model, educators have taken steps to learn by using the Problem Based Learning model in the field of study of Islamic Religious Education, and Assessment of learning outcomes consisting of attitude and knowledge assessment has been carried out well, but in terms of skills assessment it has not been able to be fulfilled properly.

Author Biography

A. Misbariani, UIN Alauddin Makassar
Submit jurnal

References

Abdurrozak, Rizal. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Siswa, Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1, 2016. Sumedan: Pena Ilmiah, 2016.

Achmadi. Ideologi Pendidikan Islam; Paradigma Humanisme Teosentris, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2020.

Azizy, Qodri. Pendidikan Untuk Membangun Etika Sosial (Mendidik Anak Sukses Masa Depan: Pandai dan Bermanfaat), Jakarta: Aneka Ilmu, 2003.

Al-Attas, Syeh Muhammad Al-Naquib. The Concept of Education in Islam; A Framework for Islamic Philosophy Of Education, Kualalumpur: Muslim Youth Movement Of Malaysia, 1980.

Amir, M. Taufiq. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning; Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pembelajar Di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana, 2016.

Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumiaksara, 2013.

Arikunto, Suharsimi, dkk. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumiaksara, 2015.

Arend, Richard. I. Classroom Instructional and Management. New York: McGraw-Hall, 2015.

Arend, Richard. I. Belajar Untuk Mengajar (Learning To Teach). Jakarta: Salemba Humanika, 2013.

Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam: Tradisi Dan Modernisasi Menuju Milenium III. Cet. II, Jakarta: Kencana, 2003.

Buchari, Mochtar. Spektrum Problematika Pendidikan Di Indonesia. Yogyakarta: PT. Tiarawacana, 1994.

Bloom, Benjamin. S. Human Characteristics and Scool Learning. New York: McGrow-Hill Book Company, 2011.

BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Khusus Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: PT. Bina Tama Raya, 2018.

Chabib, Thaha. PBM-PAI Di Sekolah; Eksistensi Dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.

Coombs, Gary dan Max Elden. Introduction to The Special Issue: Problem Based Learning as Soscial Inquiry. Journal of Manajement Education. Vol. 28, No. 5. Oktober 2004.

Croos, A. Home Economics Evaluation. ColumbusOhio: A Bell dan Howel Company, 2011.

Cucu, Suahana dan Nanang Hanafiah, Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Redikaaditama, 2014.

Daradjat, Zakiyah. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2014.

Darsono, Max, dkk. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Gramedia, 2000.

Darsono, Max. Belajar Dan Mengajar. Jakarta: PT. Gramedia, 1984.

Dahlan C, Budiningsih. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2018.

Departemen Agama RI, al-Qur’an dan Terjemahnya, Surabaya: Mekar Surabaya, 2004.

Departemen Agama Republik Indonesia. Pedoman Umum Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Umum Dan Luar Biasa. Jakarta: Dirjen Kelembagaan Agama Islam, 2003.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Kurikulum Sekolah Menengah Umum. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1995

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Dan Penilaian. Jakarta: Dirjen Dikdasmen, 2003.

Dimyati, Mudjiono. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rinekacipta 2018.

Djamara, Syaiful. B, Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2015.

Duch, B. J. Problem-Based Learning in Pshysics; The Power of Student Teaching. Journal of Colloge Science Teaching, V15 n5 p326-29. https://eric.ed.gov/?id=EJ520700. (Diakses tanggal 27 Mei 2020).

Fattah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan. Cet. Ke-13. Bandung: PT. Rosdakarya, 2014.

Faisal Sanafiah. Metodologi Penelitian Sosial. Cet. Ke-I; Jakarta: Erlangga. 2001.

Gardner, Howard. Multiple Intelligence, terj. Alexnder Sindoro, Kecerdasan Majemuk: Teori Dalam Praktek. Jakarta: Inter Aksara, 2018.

Ghafur, Abdul. Penerapan Konsep Dan Prinsip Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Dan Desain Pesan Dalam Pengembangan Pembelajaran Dan Bahan Ajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, Cakrawala Pendidikan, No. 3, Th. XXII (November 2003), https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.7419, (Diakses tanggal 27 Mei 2020).

Gordon, T. Guru Yang Efektif; Cara Untuk Mengatasi Kesulitan Dalam Kelas. Cet. Ke-13, Jakarta: Rajawali Pers, 1990.

Gulo. W. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Grasindo. https://books.google.co.id/books/about/Strategi Belajar Mengajar Cover Baru.html?hl=id&id=A9NuJgpTRCEC&redir esc=y.(Diakses tanggal 27 Mei 2020).

Gunawan, Ary. H, Sosiologi Pendidikan; Suatu Analisis Sosiologi Tentang Pelbagai Problem Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Hamalik, Oemar, Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum, Cet. Ke-5; Bandung: PT. Remajarosda Karya, 2013.

Hamalik, Oemar, Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumiaksara, 2013.

Hamalik, Oemar, Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar (CBSA). Cet. Ke-6; Bandung: Sinar Baru Al-Gesindo, 2012.

Harjanto, Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2011

Harper, Maria dan Marinick. Enganging Students In Problem Based Learning. mcli Forum: Teaching, Learning, and Technology in the Maricopa Community Colleges, Volume 1, Spring 2001 (20 April 2001). https://mcli.cogdogblog.com/forum/spr01/mcliForumV1Sp01.pdf. (Diakses tanggal 27 Mei 2020).

Hastings, D, Case Study Problem-Based Learning and Active Classroom. http://www.cstudies.ubc.ca/facdev/services/newletter/index/html. (Diakses tanggal 27 Mei 2020).

Harefa, Andrias, Menjadi Manusia Pembelajar: Pemberdayaan Diri, Transformasi Organisasi Dan Masyarakat Lewat Proses Pembelajaran Menuju Indonesia 2045. Cet. Ke-2; Jakarta: Kompas 2000. https://www.goodreads.com/book/show/1376179.Menjadi Manusia Pembelajar. (Diakses tanggal 27 Mei 2020).

Ibrahim, R, dkk, Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rinekacipta, 2010.

Ibrahim, R Dan Muslim, Pembelajaran Berdasarkan Masalah; Latar Belakang, Konsep Dasar Dan Contoh Implementasinya. Surabaya: Unesa University Press, 2005.

Joyce, Bruce, dkk. Model Of Teaching (Model-Model Pengajaran). Cet. Ke-II; Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.

Kunandar, Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007.

Kurniasih, Imas dan Berlin sani, Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Cet. Ke-2; Surabaya: Kata Pena, 2014

Published
2021-11-16
Section
Artikel
Abstract viewed = 87 times