Workshop Publikasi PTK bagi Guru Madrasah: Studi Evaluatif Berbasis Kepuasan Peserta
DOI:
https://doi.org/10.24252/khidmah.v6i1.64766Kata Kunci:
PTK, publikasi ilmiah, kompetensi guru madrasahAbstrak
Rendahnya publikasi ilmiah guru madrasah masih menjadi tantangan, meskipun banyak praktik pembelajaran di kelas yang potensial untuk diangkat menjadi penelitian tindakan kelas (PTK) dan artikel ilmiah. Kondisi ini menunjukkan perlunya intervensi berupa pelatihan yang tidak hanya memberi pemahaman, tetapi juga mendorong kesiapan publikasi dan motivasi guru. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan workshop berdasarkan tingkat kepuasan peserta serta persepsi manfaat/dampak awal terhadap kesiapan publikasi dan motivasi peserta yang dilaksanakan di Hotel Aston Palu, Sulawesi Tengah. Workshop diikuti oleh 100 orang guru madrasah dari berbagai jenjang pendidikan meliputi MI, MTs, dan MA. Metode pengabdian yang digunakan adalah pendekatan pemberdayaan meliputi pemaparan materi tentang konsep dan metodologi PTK, penulisan artikel ilmiah, teknik publikasi, serta pendampingan intensif dalam penyusunan artikel PTK. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui survei kepuasan yang mengukur aspek kesesuaian materi, kebermanfaatan materi, pendalaman materi, kompetensi fasilitator, kepuasan peserta, serta kenyamanan dan pelayanan panitia. Hasil survei kepuasan menunjukkan tingkat kepuasan yang sangat tinggi dengan rata-rata skor 4,8 dari skala 5,0 pada seluruh aspek, mengindikasikan bahwa workshop dinilai sangat memuaskan dalam mencapai tujuannya. Peserta merasa termotivasi, tercerahkan, dan terdorong untuk segera mempraktikkan ilmu yang diperoleh dengan menyusun PTK dan mempublikasikannya. Hasilnya bahwa workshop publikasi penelitian tindakan kelas merupakan strategi efektif untuk meningkatkan kompetensi publikasi ilmiah guru madrasah, dengan rekomendasi untuk melaksanakan pendampingan pasca-workshop, menyelenggarakan program berkelanjutan, serta memperluas jangkauan program ke berbagai daerah.
Unduhan
Referensi
Agustina, Lady, & Oktarini, W. (2022). Pendampingan Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk Penguatan Kinerja Guru Madrasah. Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 167–172. https://doi.org/10.31537/dedication.v6i2.815
Ambarita, J., & Yuniati, E. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru dengan Metode Syncronous dan Asyncronous. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 64–82. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.129
Amelia, V., & Hakim, T. D. (2017). Kepuasan Mahasiswa terhadap Pelayanan Perpustakaan di Lingkungan Universitas Lancang Kuning Tahun 2016. Jurnal Ilmu Budaya Unilak, 13(2). https://www.neliti.com/publications/98819/kepuasan-mahasiswa-terhadap-pelayanan-perpustakaan-di-lingkungan-universitas-lan#cite
Anugraheni, I. (2021). Faktor-faktor Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Penulisan Karya Ilmiah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 9(1), 59–65. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/12457?utm_source=chatgpt.com
Apandi, A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pengembangan Kurikulum Melalui Kegiatan Workshop. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 2(3), 138–146. https://journal.nahnuinisiatif.com/index.php/ARJI/article/view/17
Chim, H. Q., Dolmans, D. H. J. M., Egbrink, M. G. A. O., & Savelberg, H. H. C. M. (2024). Experiences of face-to-face and online collaborative learning tutorials: A qualitative community of inquiry approach. Education and Information Technologies, 29(14), 18561–18589. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12533-1
Fakhira, H. N., & Darusman, Y. (2022). Model Operasional Pelatihan pada Balai Latihan Kerja Tasikmalaya dalam Menyiapkan Tenaga Kerja Profesional. Lifelong Education Journal, 2(2), 138–143. https://doi.org/10.59935/lej.v2i2.126
Fitriah, F. (2021). Upaya Peningkatan Mutu Kepala Madrasah dalam Mensupervisi Guru Melalui Workshop pada Kkg di Madrasah Binaan pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri 27 Aceh Besar. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 4(2), 195–208. https://doi.org/10.47647/jsh.v4i2.524
Kalatasik, A. J., Bahfiarti, T., & Mau, M. (2024). Efektivitas Komunikasi Pembelajaran Pelatihan Model Blended Learning. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(7), 3883–3892. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i7.15802
Kasiyan, K., Zuhdi, B. M., Hendri, Z., Handoko, A., & Sitompul, M. (2019). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Untuk Peningkatan Profesionalisme Guru. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 3(1), 47–53. https://doi.org/10.30595/jppm.v3i1.3128
Lestari, N. D., & Rigianti, H. A. (2024). Improving Teacher Competence through Implementing Class Action Research. Jurnal PGSD Indonesia , 10(1), 25–31. https://journal.upy.ac.id/index.php/JPI/article/view/6561
Lubis, S. H. H., Purba, S., Siburian, P., & Sinaga, O. (2022). Pengaruh Efikasi Diri dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Penggerak Angkatan 4 Kabupaten Mandailing Natal. Syntax Idea, 4(9), 1322–1330. https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v4i9.1957
Mariza, M. D., Walhidayat, W., & Yuhelmi, Y. (2023). Training on Scientific Writing to Improve the Competence of Teachers of SMA Negeri 6 Pekanbaru. CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement, 3(2), 170–176. https://doi.org/10.57152/consen.v3i2.1022
Marmoah, S., Istiyati, S., Hadiyah, H., & Mahfud, H. (2021). Tingkat Kompetensi Guru dalam Penelitian dan Publikasi Artikel Ilmiah untuk Pengembangan Profesionalisme. Jurnal Basicedu, 5(5), 4369–4379. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1577?utm_source=chatgpt.com
Megayanti, T., Dwidayati, K. H., Busono, T., Krisnanto, E., & Surahman, U. (2023). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru. Lentera Karya Edukasi, 3(2), 103–114. https://doi.org/10.17509/lekaedu.v3i2.63669
Paimun, P. (2020). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menulis Artikel melalui Workshop. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(2), 28–35. https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i2.34682
Putra, C. R. W., Andalas, E. F., & Hudaniah, H. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru SMP Aisyiyah Muhammadiyah 3 Malang. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 6(3), 447–454. https://doi.org/10.26905/abdimas.v6i3.5321
Putri, Y., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2023). Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas: Sebuah Pengantar dalam Metode Penelitian Pendidikan. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 5(2), 9–16. https://doi.org/10.52005/belaindika.v5i2.119
Rifa’i, A. A. (2018). On/Off-the Job Training Guru: Sebuah Keniscayaan dalam Mendukung Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v5i1.824
Sa’diyah, D. M. T. (2024). Bimbingan Teknis Penulisan dan Publikasi Karya Tulis Ilmiah sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dan Menengah di Kabupaten Bantul. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia, 2(1), 19–24. https://doi.org/10.54082/jpmii.314
Setiawati, R. I., & Shofwan, I. (2023). Implementasi Prinsip Pendidikan Orang Dewasa pada Pelatihan Tata Busana di Satuan Pendidikan Non Formal SKB Ungaran. Lifelong Education Journal, 3(1), 39–59. https://doi.org/10.59935/lej.v3i1.180
Siregar, A. D., Astari, F. I., Maharani, N. F. R., Lazuardy, A., Nurcahyo, R., & Habiburrahman, M. (2024). Analysis of User Satisfaction with Battery Electric Vehicles: Toward Green Transportation in Jakarta. 2024 ASU International Conference in Emerging Technologies for Sustainability and Intelligent Systems (ICETSIS), 1178–1182. https://doi.org/10.1109/ICETSIS61505.2024.10459567
Suhartono, S., Fatimah, S., & Widyastuti, S. (2018). Analysing the Implementation and The Effect of Partnership Among School, Family, and Community Towards the Quality of Education in SD Negeri 02 Karangsari Kebumen. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(1), 61–71. https://doi.org/10.20961/jdc.v2i1.18926
Syarifuddin, S. (2021). Analisis Kesiapan Guru dalam Penulisan dan Publikasi Karya Tulis Ilmiah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(1), 49–55. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i1.21
Turmuzi, M., Wahidaturrahmi, W., & Kurniawan, E. (2021). Analysis of Students’ Mathematical Communication Ability on Geometry Material. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(01), 50–61. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i01.12394
Wahyudin, U. R., & Taufik, M. (2022). Sustainable Professional Development: Skills and Needs for Scientific Publication Training for Elementary School Teachers. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(1), 142–153. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i1.35525
Wiryotinoyo, M., Budiyono, H., Akhyaruddin, A., Setyonegoro, A., & Priyanto, P. (2021). Optimalisasi Peningkatan Profesionalisme Guru Bahasa Indonesia melalui Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah dan Tata Cara Publikasi di Open Jurnal System (OJS) V. 2 dan 3. Jurnal Abdi Pendidikan, 2(2), 88 – 91. https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.2.2.88 – 91
Yoto, Y., Marsono, M., Suyetno, A., & Nurmalasari, R. (2021). Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan melalui Pelatihan Penulisan Arikel Ilmiah bagi Guru SMK. Jurnal Pengabdian Pendidikan Dan Teknologi (JP2T), 2(2), 56–67. https://doi.org/10.17977/um080v2i22021p56-67
Zainuddin, A., Harahap, P., & Naldi, W. (2023). Motivasi Guru Menulis Karya Ilmiah; Faktor Penyebab dan Solusi (Studi Kasus Pada Guru Pai Di Sekolah Menengah Atas Negeri Rejang Lebong -Bengkulu). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 567–581. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3839
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
