Penerapan Permainan Kartu Angka dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia Dini di TK Aba Baraka
Kata Kunci:
anak usia dini, permainan kartu angka, kemampuan mengenal angkaAbstrak
Perkembangan kemampuan mengenal angka merupakan salah satu aspek fundamental dalam kesiapan belajar matematika pada anak usia dini. Upaya untuk meningkatkan kemampuan ini perlu dilakukan melalui pendekatan pembelajaran yang menarik, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Berdasarkan kebutuhan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan mengenal angka anak melalui penerapan permainan kartu angka pada anak kelas B1 di TK ABA Baraka, serta membandingkannya dengan anak kelas B2 yang tidak menggunakan media permainan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan populasi sebanyak 36 anak dan sampel terdiri dari 16 siswa kelas B1 sebagai kelompok eksperimen dan 16 siswa kelas B2 sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, dan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan mengenal angka anak di kelas eksperimen, dengan rata-rata nilai pre-test 48,31 dan post-test 94,37. Sementara itu, kelas kontrol hanya mengalami peningkatan dari 38,37 menjadi 61,87. Uji Mann–Whitney U menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penerapan permainan kartu angka terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal angka anak usia dini.
Unduhan
Referensi
Alifah, A. N. I. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak melalui Pembelajaran Sains Gelembung Sabun Belalai Gajah di TK Fathul Huda. As-Sabiqun, 6(3), 396–404. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i3.4631
Birahi, M., Aulele, S. N., Wattimena, A. Z., Lewaherilla, N., & Latupeirissa, S. J. (2022). Analysis of The Effect Of Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Models On Students’ Learning Processes Using The Mann-Withney and Wald-Wolfowitz T. Jurnal Matematika, Statistika, Dan Terapannya, 01(01), 59–68. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/parameter
Dahlan, K. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan melalui Media Kartu Angka pada Anak Usia 5-6 Tahun Improving the Ability to Recognize Number Concepts through Number Card Media for 5-6 Years Old Children. Jurnal Edukasi Saintifik, 2(1), 9–18. https://media.neliti.com/media/publications/454086-none-561ab799.pdf
Gunawan, S., Risnita, & Hayat, N. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Dengan Media Gambar Asosiatif Di Kelompok B Taman Kanak-Kanak. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 184–194.
Handika, H. H., Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685
Handina, S., Sahidun, N., & Popiliani, E. (2023). Penggunaan Media Permainan Kartu Angka dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 9(01), 49–58.
Hardianti, F., & Muzdalifah, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Alat Permainan Edukatif Bahan Daur Ulang. As-Sabiqun, 5(1), 274–286. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i1.2804
Munafiah, N., Uminar, A. N., Pralikha, T. P., & Munir, M. (2025). Implementasi Alat Permainan Edukatif Melalui Media Kartu Angka dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Quantum Edukatif, 02(01), 11–17. https://synergizejournal.org/index.php/QEImplementasi
Mustafa, P. S. (2022). Statistika Inferensial meliputi Uji Beda dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Tinjauan. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2(1)), 71–86. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4166
Nurfitri, A., Octaverino, M. I. Y., Aisyi, N. S. R., Iskandar, S., & Rosmana, P. S. (2022). Meningkatkan Pengenalan Angka Melalui Media Kartu Angka Terhadap Anak Sekolah Dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 11–20. https://doi.org/10.24929/alpen.v6i1.112
Oktariyanti, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Bilangan 1-10 Dengan Kartu Angka Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Didik Kelompok B TK Bakti Mulia Tlepokkulon. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.24246/audiensi.vol1.no22022pp95-104
Ongko, W., Dini, U., Trianggono, M. M., & Ongko, W. (2024). Kemampuan Mengenal Angka Menggunakan Media. 7(02), 101–112.
Paramansyah, A., Zamakhsari, A., & Ernawati, E. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka pada Anak Kelompok A di SPS Dahlia Jatisampurna Bekasi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 43–55. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v3i1.2176
Rachmi, T., & Oktavioni, V. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Media Sumpit Angkasa pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Khoirunnisa Kecamatan Cikupa Kabupaten Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 36. https://doi.org/10.31000/ceria.v10i2.5836
Rahma, T. D., & Widyasari, C. (2023). Analisis Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Kantong Buah Pintar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2293–2300. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4120
Wahjusaputri, S., Ernawati, E., Wahyuni, Y., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan Pendekatan Play-Based Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 112–121. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.489
Windawati, K. F. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Kelompok a1 Di Tkk Widiatmika Kecamatan Kuta Selatan. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 230–237. https://doi.org/10.38048/jcp.v1i2.232
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
3)Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
