EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP

Ayu Lestari, Nur Kholisah Latuconsina, Andi Ulmi Asnita

Abstract


This research investigates the effectiveness of Think Pair Share (TPS) cooperative learning model in enhancing seventh grade student’s mathematical communication at SMP Negeri 2 Patalassang in Gowa Regency. It employs quasi experimental research design with non-equivalent control group design to investigate the issue. The population of this research is divided into 4 classes and decided with simple random sampling technique. The instruments used in this research consist of pre-test and post-test of mathematical communication ability. The data were analysed using descriptive and inferential statistic. The research findings suggest that the results of the descriptive analysis show a high level of student’s mathematical communication ability when taught with the TPS model, indicated by an average score of 78.2926 with a percentage of 66.667%. However, the findings also signify an equally high level of student’s mathematical communication ability without being taught with TPS model, indicated by an average score of 74.1944 with a percentage of 88.111%. The results of the inferential analysis, meanwhile, show that there is a significant difference of student’s mathematical communication ability between the classes who were taught with the TPS model and those who were not, signified. Furthermore, an advanced testing shows that the TPS learning model is more effective in enhancing student’s mathematical communication ability than the learning without the implementation of the TPS model. 


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VII SMPN 2 Patalassang Kabupaten Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian quasi experimental design dengan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini terbagi ke dalam 4 kelas kemudian dengan penentuan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan komunikasi matematis terbagi atas pretest dan posttest. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS adalah 78,2926 berada pada kategori tinggi dengan persentase 66,667% dan rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa tanpa model pembelajaran kooperatif tipe TPS adalah 74,1944 pada kategori tinggi dengan persentase 88,111%. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis siswa antara kelas yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif  tipe TPS dengan kelas tanpa model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Selanjutnya, hasil uji lanjut menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dibandingkan dengan tanpa model pembelajaran kooperatif tipe TPS. 


Full Text:

PDF

References


Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Khasanah, Rhohmat Atuk Nurul, dkk. (2016) “Kefektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Statistika Kelas VII”, Seminar Nasiaonal Pendidikan, Sains dan Teknologi.

Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2005). Penelitian Pendidikan Matematika. Jakarta:Grasindo.

Mallo, Nurulia Bakri, dkk. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar siswa Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 12 Palu”, Jurnal Eloktronik Pendidikan Matematika Tadulako 3, no.4.

Nini, Wa Ode, dkk. (2015). “Evektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Statistika Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Kendari”. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika 3 no.4.

Nurulia, dkk. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bentuk Aljabar Di Kelas VII SMP Negerai 12 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako3 no 4.

Palinno , Novita Silvany dkk,. (2015)“Pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Kendari” ,Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika 3, no.1.

Shoimin, Aris. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Slavin, Robert E. ( 2005). Cooperative Learning: Theory, Research and Practice (Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik (Terjemahan oleh Narulita Yusron). Bandung: Penerbit Nusa Media.

Tinungki, Maria Georgina. (2015) “The Role Of Cooperative Type Team Assisted Individualization TO Improve the Students’ Mathematics Communication Ability in the Subject of Probability Theory” , Journal of Education and Practice 6 No. 32.

Triwiyanto, Teguh. (2017). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Al asma : Journal of Islamic Education is indexed by:

  


Al asma : Journal of Islamic Education

Published by:

Komite Penjaminan Mutu (Quality Assurance Committee), Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Alauddin State Islamic University of Makassar

Office Address:

JL. H. M. Yasin Limpo, No. 36, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Building, Quality Assurance Committee Office at 3th floor, Samata - Gowa, Sulawesi Selatan 92113

Email: al-asma@uin-alauddin.ac.id

Print ISSN: 2715-2820 | Online ISSN: 2715-2812 

 

 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

 View Al asma Stats