PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Baiq Arnika Saadati, Buana Sari, Muhamad Sadli

Abstract


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat membaca siswa melalui penerapan model pembelajaran induktif kata bergambar pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 2 MIN 3 Kota Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus diawali dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran induktif kata bergambar dapat meningkatkan minat membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas II MIN 3 Kota Mataram. Hal ini dapat dilihat dari skor yang diperoleh pada siklus I, 14 siswa dari 28 siswa berminat untuk membaca sedangkan 14 siswa belum berminat membaca, sehingga persentase minat klasikal yang dicapai sebesar 50% dengan nilai rata-rata 63,1. Pada siklus II, 26 siswa dari 28 siswa berminat untuk membaca sedangkan 2 siswa lainnya belum berminat untuk membaca, sehingga persentase minat klasikal yang dicapai sebesar 92% dengan nilai rata-rata 66,3.

Abstract

This study aimed to know the increase of students’ interest in reading through the implementation of visual word inductive learning model in Indonesian language subject for the second grade of MIN 3 Mataram City. The type of the research was classroom action research which consisted of two cycles. Each cycle was begun by planning, implementation, observation, and reflection stages. The instruments used in this study was observations, questionnaires, and documentations. The result showed that the implementation of visual word inductive learning model could increase reading interest in Indonesian language subject of the second grade at MIN 3 Mataram City. It could be seen from the scores obtained in the first cycle, 14 students out of 28 students were interested to read while 14 students were uninterested. Thus, the percentage of classical interest achieved was 50% with an average value of 63.1. In cycle II, 26 students out of 28 students were interested to read while 2 students were unnterested so the percentage of classical interest achieved was 92% with an average value of 66.3.


Keywords


Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar; Minat Membaca; Bahasa Indonesia

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Barra, W. N., Wilujeng, I., & Kusanto, H. (2019). The Effect of Inductive Learning Model Assisted Mindmap Mindjet Mindmanager towards Critical Thinking Skills of Students. International Seminar on Science Education, 1233, 1–12. Retrieved from https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1233/1/012046/pdf

Bastika, A., & Mujiburrahman. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1), 48–55. Retrieved from http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/jtp/article/view/1226/1026

Frial, Z. (2012). Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Media Perkasa.

Hidayah, T., & Harini, E. (2014). Keefektifan Model Pembelajaran Induktif terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Kelas VII Taman Dewasa Ibu Pawiyatanyogyakarta. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 333–340. Retrieved from http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/union/article/download/219/pdf

Huda, M. (2015). Dasar-Dasar Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Juita, W. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Lombok: Elhikam Press Lombok.

Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Kencana.

Sanjaya, W. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenadamedia Group.

Septiana, E. S. (2018). Pengembangan Model Induktif Kata Bergambar pada Pembelajaran Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SDIT Zaid Bin Tsabit Magelang Tahun Pelajaran 2017/2018. Prosiding Konferensi Nasional Ke-7 Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah (APPPTMA), 186–192. Retrieved from http://www.asosiasipascaptm.or.id/images/phocadownload/KNPPPTN_ke-7/PROSIDING_APPPTM_7/21.pdf

Sudijono, A. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rahagrafindo Persada.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Susmitahati, I. D. (2015). Pengaruh Model Induktif Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tuna Rungu Kelas 1 SDLB-B Karya Mulia II Surabaya. Universitas Negeri Surabaya.

Tim Pengembangan MKDP. (2011). Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.24252/auladuna.v6i2a1.2019

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Baiq Arnika Saadati, Buana Sari, Muhamad Sadli

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam is indexed by

Sinta  

ISSN Print: 2407-2451 ISSN Online: 2621-0282

Jl.H.M.Yasin Limpo No. 36 Samata, Gowa, Sulawesi Selatan
Email: auladuna@uin-alauddin.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

View AULADUNA Stats