IMPLEMENTASI PENDEKATAN KECERDASAN MAJEMUK DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDIT ABDURRAHMAN BIL FAQIH PAMEKASAN

Abstract

ABSTRACT

The purpose of this study is to describe the teaching method of multiple intelligences used in SDIT Abdurahman Bil Faqih Pamekasan and the impact of this method on student learning achievement. This study uses a qualitative approach with a descriptive type supported by basic quantitative data to provide a clearer explanation of the research results. Observations were carried out on fourth-grade teachers, Islamic Religious Education teachers, and 17 students in fourth grade. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the implementation of the multiple intelligences approach can increase student activity and involvement in learning, as indicated by approximately 59% of students being active in discussion activities, questions and answers, and group work. In addition, there is progress in student learning outcomes that can be seen from the increase in the average class score from 68 to 79 and the increase in the graduation rate from 59% to 76%. This approach also has a positive impact on affective and psychomotor aspects, such as increasing student learning motivation, self-confidence, ability to work together, and presentation skills. The approach is implemented through a variety of learning methods, such as group discussions, hands-on practice, the use of visual media, educational games, and creative activities tailored to student characteristics. Therefore, the application of the theory of multiple intelligences can be a useful teaching method for improving the quality of elementary school students' learning processes and outcomes.

Keywords: multiple intelligences, learning outcomes, learning, elementary school, multiple intelligences.

ABSTRAK

Tujuan dari studi ini adalah menjabarkan cara pengajaran kecerdasan majemuk yang digunakan di SDIT Abdurahman Bil Faqih Pamekasan serta dampak metode ini terhadap prestasi belajar siswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif yang didukung oleh data kuantitatif dasar untuk memberikan penjelasan yang lebih jelas tentang hasil penelitian.Pengamatan dilaksanakan pada pengajar kelas IV, guru Pendidikan Agama Islam, dan 17 siswa di kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan kecerdasan majemuk mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, yang ditunjukkan oleh sekitar 59% siswa aktif dalam kegiatan diskusi, tanya jawab, dan kerja kelompok. Selain itu, terdapat kemajuan dalam hasil belajar siswa ang dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata kelas dari 68 menjadi 79 serta kenaikan tingkat kelulusan dari 59% menjadi 76%. Pendekatan ini juga memberikan dampak positif terhadap aspek afektif dan psikomotorik, seperti meningkatnya motivasi belajar, rasa percaya diri, kemampuan bekerja sama, dan keterampilan presentasi siswa. Implementasi pendekatan dilakukan melalui metode pembelajaran yang variatif seperti diskusi kelompok, praktik langsung, penggunaan media visual, permainan edukatif, dan kegiatan kreatif yang disesuaikan dengan karakteristik siswa. Oleh sebab itu,penerapan teori kecerdasan majemuk bisa menjadi metode pengajaran yang bermanfaat dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran siswa tingkat sekolah dasar.

Kata kunci: kecerdasan majemuk, hasil belajar, pembelajaran, sekolah dasar, multiple intelligences.