PENERAPAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK BAHASA EKSPRESIF ANAK TK GUPPI BONTOMANAI
DOI:
https://doi.org/10.24252/sipakalebbi.v10i2.68534Keywords:
picture cards, expressive language ability, early childhood educationAbstract
Expressive language ability is one of the important aspects of language development in early childhood. However, many children still experience difficulties in verbally expressing their ideas, feelings, and desires due to a lack of stimulation and the use of less engaging learning media. This study aimed to determine the effect of using picture card media in improving children’s expressive language ability at Guppi Bontomanai Kindergarten, Gowa Regency. This research employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 15 children from Class A. Data were collected through observation using an assessment sheet for children’s expressive language ability. The data were analyzed using descriptive statistics and a paired sample t-test. The results showed an improvement in children’s expressive language ability after the implementation of picture card media. The mean pretest score of 12.4 increased to 16.53 in the posttest. In addition, the hypothesis test showed a significance value of 0.009 (p < 0.05), indicating a significant difference in children’s expressive language ability before and after the implementation of picture card media. Therefore, it can be concluded that picture card media is effective in improving expressive language ability in early childhood.
Downloads
References
Alfira, D., Fuad, M., & Siregar, Z. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Memajukan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Komunikasi. 4, 1–15.
Almaghfiroh, Z. A., Ayu, G. F., Maulana, A. A., & Elbarkah, A. A. (2024). Implementasi Perkembangan Bahasa dan Sosial Anak Melalui Pendidikan Orang Tua yang Berkualitas. 4, 13158–13180.
Amelia, M., Kurnia, A., Nurdiasah, N., & Ayuningtyas, F. (2025). Improving Storytelling Skills in Early Childhood through Busy Books at RA Al-Huda Arjasari Peningkatan Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini melalui Media Busy Book di RA Al-Huda Arjasari. 1(01), 232–264.
Amelia, R., & Rahma, S. (2025). Pengaruh media kartu bergambar terhadap kemampuan menyusun kalimat sederhana anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 6(1), 45–56.
Aulia, R. N., Habibah, U., Sabrina, P. S., & Hendarwati, E. (2025). STRATEGI Literasi Visual Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Buku Bergambar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pendahuluan Anak usia dini merupakan individu yang mengalami fase pertumbuhan dan perkembangan yang pesat yaitu dimul. EDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 11, 87–99.
Azis1, A., Hilmy2, M., & Erawati, D. (2025). INTEGRASI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN: PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME VYGOTSKY MEDIA INTEGRATION IN LEARNING: VYGOTSKY’S CONSTRUCTIVIST APPROACH. 1–7.
Berliana, F. (2026). Implementasi Kegiatan Jurnal dalam Pembelajaran untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education, 1(1), 30–39.
Dogomeo, J., & Aliazas, J. V. (2022). Dual Coding Cognition in Devising Infographics for a n Enhanced Students ’ Scientific Knowledge. 2(4).
Fatimah, S., & Kusumawati, Y. (2025). Strategi Guru PAUD dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Memenuhi Keberagaman Gaya Belajar Anak Usia Dini. 5, 644–659.
Fauziah, N., Hidayah, L., & Putra, A. (2024). Pemanfaatan media visual dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1021–1032.
Febriani, A., Oktavia, R., Utami, R. D., & Satrial, A. (2025). The Role Of The School Environment In Early Childhood Language Development.
Hasan, L. M. U., Naseha, S. D., & Hasan, I. N. H. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB ANAK USIA DINI MELALUI IMPLEMENTASI MEDIA PERMAINAN. 4(2), 63–82.
Hasanah, U., & Nurhayati, E. (2024). Peran pendidikan anak usia dini dalam mengoptimalkan perkembangan bahasa anak. Jurnal Golden Age, 8(1), 15–27.
Hidayati, S., & Ananda, R. (2023). Efektivitas media kartu bergambar terhadap kemampuan komunikasi verbal anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21456–21464.
Ifyati, N., Iswatiningsih, D., & Yuliati, S. (2025). COOKING CLASS SEBAGAI MEDIA INOVATIF DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BAHASA RESEPTIF DAN EKSPRESIF PADA ANAK USIA DINI. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 11, 151–166.
Jannah, K., & Ma, R. A. (2025). Improving Early Reading Skills through Picture Word Cards at RA Ma ’ arif III Tanjungarum. 2(March).
Kurniawan, D., & Sari, M. P. (2024). Pendekatan teori Vygotsky dalam pembelajaran bahasa anak usia dini melalui media visual. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 5(2), 88–99.
Likhar, A., Baghel, P., & Patil, M. (2022). Early Childhood Development and Social Determinants. 14(9). https://doi.org/10.7759/cureus.29500
Manggeshkar, L., Andari, A. N. A. N., & Fuadah, Y. T. (2025). PENERAPAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK NURUL MUTTAQIN. 04(09), 180–188.
Maria, S., & Yona, O. (2025). Journal of Social, Educational and Religious Studies. 1(1), 64–71.
Mayra, Z. (2022). JCD : Journal of Childhood Development The Effect of Emotional Social Development on Physical Motor Development in Early Childhood. 2(2), 64–70.
Melissa, P., Nortey, W., Zhang, F., Xu, Y., Brown, A., Chin, R., Chen, C., & Spence, C. (2022). The Impact of Peer Interactions on Language Development Among Preschool English Language Learners : A Systematic Review. Early Childhood Education Journal, 50(1), 49–59. https://doi.org/10.1007/s10643-020-01126-5
Musi, M. A., & Sarimanah, E. (2024). Development of Storytelling-based Learning in Stimulating Children ’ s Receptive and Expressive Language. 19(2), 263–273.
Nurfadillah, S., Rahman, A., & Putri, W. (2023). Implementasi teori Piaget dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 4(1), 55–67.
Nurilmy, D. S., Loita, A., Alia, D., Indonesia, U. P., Tasikmalaya, K., Indonesia, U. P., Tasikmalaya, K., Ekspresif, B., & Loita, A. (2024). Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 2024 | 137. 8(1), 137–148. https://doi.org/10.29313/ga
Pratiwi, D., Lestari, Y., & Kamilah, N. (2024). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal PAUD Nusantara, 3(2), 120–132.
Purwaningsih, E. K. O., Andari, A. N. A. N., & Fuadah, Y. T. (2025). Implementasi metode main peran mikro untuk meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak di tk pertiwi braja fajar. 04(09), 200–208.
Putri, D. I., & Ningsih, D. K. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kreatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di TK Tanjung Sari Padang Tujuh. 1(1), 402–407.
Rahmadani, F., Utami, R., & Akbar, M. (2023). Perkembangan bahasa reseptif dan ekspresif pada anak usia dini. Jurnal Anak Cerdas, 2(1), 33–44.
Ramadhani, N., & Putri, A. (2025). Media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keberanian berbicara anak usia dini. Jurnal Pendidikan Modern, 9(1), 77–89.
Rahman, T., & Cahyawati, I. D. (2025). Optimalisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada. JURNAL PAUD AGAPED, 69–76.
Rindiani, E. Y., & Putrianti, L. (2024). TEKNOLOGI SEBAGAI SAHABAT BELAJAR: MENGGALI POTENSI DAN MENGATASI TANTANGAN DALAM PEMEROLEHAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI. 10, 399–406.
Rokhimah, & Lestari, M. (2026). Al-athfal, Vol. 07 No. 02 (2026) : 247 Penggunaan Media Kartu Bergambar Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Anak Usia 5-6 Tahun: Studi Deskriptif Kualitatif Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Panongan 1. AL-ATHFAL STAI MUHAMMADIYAH PROBOLINGGO, 07(02), 247–257.
Rossum, E. Van, Wilt, F. Van Der, Schipper, C. De, Veen, C. Van Der, & Dobber, M. (2025). International Journal of Educational Research Open How day-care practitioners support children ’ s language and play development. International Journal of Educational Research Open, 9(October), 100539. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2025.100539
Saputri, V., & Lestari, A. (2024). Analisis kemampuan bahasa ekspresif anak usia dini dalam proses pembelajaran. Jurnal Educhild, 5(3), 210–221.
Sahu, B. (2024). Preschool Education and An Integrated Preschool Curriculum.
Taber, K. S. (2025). Mediated learning leading development – the social development theory of Lev Vygotsky. Cham: Springer Nature Switzerland., 275–292.
Troitsky, Y. L., & Maksimova, N. V. (2023). L.S. Vygotsky’s idea of mediation: semiotic and educational projections. 19(1), 18–26.
Viana, D. L., & Harahap, J. Y. (2025). Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Anak Usia Dini di. 2408–2416.
Wahidah, N., Syamsuddin, A., & Haryanti, D. (2025). Pengaruh media pembelajaran kreatif terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Kreatif Anak, 6(1), 91–104.
Wahyuni, S. (2025). TOFEDU : The Future of Education Journal Teachers ’ Perspectives on Stimulation Strategies in Teaching Foreign Language to Young Learners : A Qualitative Study. 4(8), 4928–4935.
Yusuf, M., Anwar, K., & Fitriani, S. (2023). Penggunaan media visual dalam meningkatkan interaksi sosial dan bahasa anak usia dini. Jurnal Cendekia PAUD, 4(2), 140–151.
