The Effectiveness of the Nearpod Application-Based Project-Based Learning Model in Increasing Learning Motivation History of Islamic Culture at MTs Darul Ulum Baturaja

Ahmad Ariansyah; Baharudin; Zahra Rahmatika

Authors

Ahmad Ariansyah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Baharudin Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Zahra Rahmatika Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Keywords:

Project Based Learning, Nearpod, Motivasi Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis aplikasi Nearpod dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Mts Darul Ulum Baturaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design menggunakan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis Independent Sample t-Test dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL berbasis Nearpod efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata motivasi belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar 40,03 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 34,72. Penerapan model PjBL berbasis Nearpod mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan sehingga meningkatkan keterlibatan serta antusiasme siswa dalam pembelajaran SKI. Dengan demikian, model pembelajaran PjBL berbasis aplikasi Nearpod dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A’yun, Elis Qurota, Hafidzoh, Henny Setiani, Nadilah, Rafika Silfiyanti, and Ulfah Yulia Rahmi. “ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN METODE CERAMAH.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 11, no. 2 (2025): 230–39.

Aelia, Mika, Milla Listiawati, and Asrianty Mas’ud. “Keterampilan Argumentasi Ilmiah Siswa Menggunakan Model PBL Dan PjBL Berbantu Nearpod Pada Materi Keanekaragaman Hayati.” In NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 4:468–81, 2024.

Ali, M.Makhrus, Tri Hariyati, Meli Yudestia Pratiwi, and Siti Afifah. “Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapannya Dalam Penelitian.” Education Journal.2022 2, no. 2 (2022): 1–6.

Anantasia, Gisela, and Sulastri Rini Rindrayani. “Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen.” ADIBA: JOURNAL OF EDUCATION 5, no. 2 (2025): 183–92.

Asman, Asman. “Sumber Data, Populasi Dan Sampel Penelitian Hukum Islam.” Artikel, 2021.

Daruhadi, Gagah, and Pia Sopiati. “Pengumpulan Data Penelitian.” J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah 3, no. 5 (2024): 5423–43.

Fabela Sari, Naista, and Baharudin. “Students’ Learning Activeness in Studying Islamic Religious Education: How Does It Relate to Their Learning Independence?” Takauna (Jurnal Pendidikan Sains Dan Humaniora) 4, no. 3 (2025): 953–64. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i3.232.

Fernando, Yogi, Popi Andriani, and Hidayani Syam. “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan 2, no. 3 (2024): 61–68.

Fitrianti, Fitrianti, and Nurul Hidayati. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas.” Damhil Education Journal 5, no. 1 (2025): 64–73.

Hadiati, Eti, Azzahra Ade Agustina, Salsabila Anggun Safitri, and Alifiya Tulayni. “PENGAMATAN PADA DASAR MENGAJAR GURU DI PAUD KHUSUS CERIA.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 6, no. 3 (2025).

Handini, Fieldziah Fitri. “Efektivitas Penerapan Metode Kuliah Lapangan Terhadap Mahasiswa Tata Busana Pada Mata Kuliah Teknologi Bordir.” JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner 3, no. 04 (2025).

Hidayah, Khanif, Noor Aziz, and Asep Sunarko. “Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Nearpod Pada Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits Siswa Di MTsN 01 Wonosobo Tahun Pelajaran 2024/2025.” Reflection: Islamic Education Journal 2, no. 1 (2025): 68–76.

Jannah, Mifta Lailatul, and Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi. “Implementasi E-Modul Project Based Learning Pada Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Santri Di Pondok Pesantren Nurul Ikhlas Sidoarjo.” Sulawesi Tenggara Educational Journal 4, no. 3 (2024): 76–85.

Marwah, Marwah, Dedy Ari Nugroho, and Syarifuddin Syarifuddin. “Evaluasi Teknik Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) Yang Diterapkan Oleh Dosen: Studi Literatur.” Jurnal Ilmiah Edukatif 10, no. 2 (2024): 291–301.

Nashrullah, Mochamad, Okvi Maharani, Abdul Rohman, Eni Fariyatul Fahyuni, and Rahmania Sri Untari. “Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data).” Umsida Press, 2023, 1–64.

Nurhamidah, Siti, and Kun Nurachadijat. “Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa.” Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 3, no. 2 (2023): 42–50.

Prijanto, Jossapat Hendra, and Firelia De Kock. “Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 11, no. 3 (2021): 238–51.

Rahman, Sandy Aulia, and Muhammad Ramli. “Model Pembelajaran: Problem Based Learning & Project Based Learning.” INFINITUM: Journal of Education and Social Humaniora 1, no. 1 (2024): 62–81.

Rahmatika, Zahra, Asfahani Asfahani, Gusma Afriani, Mohammad Saro’i, and Muhammadong Muhammadong. “Implementation of Character Education through Active Learning for Islamic Religious Education Teachers.” At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan 11, no. 2 (2025): 348–65. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v11i2.9417.

Ramadhan, Muhhamad Satria, Salsa Diah Apriliani, Nabilah Sahda Firjatullah, and Rakha Yolanda Puji Pratama. “DAMPAK PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DIGITAL DI SEKTOR PENDIDIKAN.” Journal of Comprehensive Science (JCS) 2, no. 6 (2023).

Ramadhani, Suci, Jusmarsi Jusmarsi, and Sri Wahyuni. “PENGARUH PROMOSI TERHADAP PENJUALAN BUKU PADA PT BESTARI BUANA MURNI CABANG PEKANBARU.” Jurnal Ilmiah Hospitality 11, no. 1 (2022): 571–80.

Riskiyah, Rodiah, and Romadlon Khusnul Kirom. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Kelas XI (Studi Kasus Di Kelas XI IPA Madrasah Aliyah 1 Kampar).” Jurnal Pendidikan Dirgantara 2, no. 1 (2025): 86–95.

Sahidin, Ujang, and Jujun Ratnasari. “Enhancing Cognitive Learning Outcomes in MA Al Manar Class XII MIA Students Using a Problem-Based Learning Method on Biotechnology Materials.” Report of Biological Education 3, no. 1 (2022): 45–58.

Salim, Salsabila Nuramalia, Adi Putra, and Petrus Paulus Mbette Suhendro. “IMPLEMENTASI MODEL PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 02 (2025): 401–13.

Valentine, Virginia, Clara Sinta Septiani, Muhammad Rizqullah Mulyono, and Jadiaman Parhusip. “Penerapan Kurva Normal Dalam Analisis Nilai Ujian Akhir Siswa Propinsi Kalimantan Tengah.” Jurnal Ilmiah Informatika Dan Komputer 1, no. 2 (2024).

Waruwu, Marinu, Siti Natijatul Puat, Patrisia Rahayu Utami, Elli Yanti, and Marwah Rusydiana. “Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihan.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 10, no. 1 (2025): 917–32.

Yani, Risma Anggi, and Asep Samsudin. “PENGARUH MODEL PJBL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR.” PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 06, no. 02 (2025): 38–45.