Challenges Faced by Indonesian Language Teachers in Improving Students' Speaking Skills at SMAN 3 Mandau, Bengkalis Regency
Keywords:
keterampilan berbicara, kendala guru, pembelajaran Bahasa Indonesia, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi guru Bahasa Indonesia dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas XI SMAN 3 Mandau Kabupaten Bengkalis pada implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan lima guru Bahasa Indonesia sebagai informan penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa sudah mulai berkembang, tetapi belum merata pada seluruh siswa. Sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam berbicara karena kurang percaya diri, takut salah, gugup, keterbatasan kosakata, serta belum mampu menyampaikan gagasan secara runtut dan jelas. Kendala guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi rasa malu, takut salah, gugup, dan rendahnya penguasaan kosakata siswa. Sementara itu, faktor eksternal meliputi perbedaan kemampuan siswa, pengelolaan kelas, keterbatasan waktu pembelajaran, serta penggunaan media pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan berbicara memerlukan pembelajaran yang komunikatif, latihan berbicara yang berkelanjutan, serta suasana belajar yang mampu meningkatkan keberanian dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan berbicara.
Downloads
References
Asih. (2016). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia. Pustaka Setia.
Dewi, P. A. C., Kristiantari, M. G. R., & Ganing, N. N. (2021). Kontribusi tindak pembelajaran guru kelas 1 SD pada peningkatan keterampilan berbicara siswa. Indonesian Journal of Instruction, 2(2), 61–72. https://doi.org/10.23887/iji.v2i2.44511
Hidayat, R., & Sukenti, D. (2021). Konstruksi penilaian berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri di Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2).
Ledia, S., Mauli, B., & Bustam, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790–806. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i1.273
Al Halim, M., Faqih, A., & Mohamed, A. (2025). Teachers' challenges and approaches in enhancing students' speaking skills within the Merdeka Curriculum. JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education. https://ejournal.unkafa.ac.id/index.php/jalie-unkafa/article/view/1492
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495
Asih. (2016). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia. Pustaka Setia.
Dewi, P. A. C., Kristiantari, M. G. R., & Ganing, N. N. (2021). Kontribusi tindak pembelajaran guru kelas 1 SD pada peningkatan keterampilan berbicara siswa. Indonesian Journal of Instruction, 2(2), 61–72. https://doi.org/10.23887/iji.v2i2.44511
Emawati, E., et al. (2024). Challenges and opportunities in implementing the Merdeka Curriculum in language education: A meta-synthetic analysis. English Review: Journal of English Education. https://journal.uniku.ac.id/index.php/ERJEE/article/view/10356
Faziah, S. N., Fadhillah, D., & Sumiyani. (2022). Analisis keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 242–248. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i2.5650
Hadiyani, V. P., Susanto, D., & Yaqin, Z. N. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara narasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8329
Hidayat, R., & Sukenti, D. (2021). Konstruksi penilaian berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri di Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2).
Ledia, S., Mauli, B., & Bustam, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790–806. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i1.273
Maiminawati, S., & Alif, M. (2020). Peran guru, orang tua, metode dan media pembelajaran. 3M Media Karya.
Moleong, L. J. (2016). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. PT Remaja Rosdakarya.
Nabila Mustafafi, N., Utaminingsih, S., & Amaliyah, F. (2023). Analisis keterampilan berbicara dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Unggulan Muslimat NU Kudus. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 632–644. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1593
Ningsih, I. W. P., Tauchid, A., & Putri, N. V. W. (2024). English teachers' challenges and method in building learners' speaking skills during Merdeka Curriculum in junior high school. English Education and Literature Journal (E-Jou), 4(2), 229–240. https://doi.org/10.53863/ejou.v4i02.1219
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. BPFE.
Prasetyoningsih, L. S. A., Arief, N. F., & Muttaqin, K. (2022). Keterampilan berbicara: Tinjauan deskriptif dan penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. CV Literasi Nusantara Abadi.
Rahayu, E. R. (2022). The effect of language content-based cooperative learning against public speaking skills. Indonesian Journal of Education, 1(1), 35–40. https://doi.org/10.56495/ije.v1i1.200
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Tumpu, A. B. (2022). Penerapan pendekatan komunikasi dalam proses keterampilan berbicara untuk meningkatkan kemampuan berceramah siswa. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 641–658.
Wati, S. N. Q., & Utami, R. D. (2022). Melatih kemampuan public speaking siswa sekolah dasar melalui model Quantum Teaching. Jurnal Basicedu, 6(3), 4539–4548. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2871
Widiantari, N. P., & Mandarani, V. (2024). The challenges in the implementation of the Merdeka Curriculum in teaching speaking. Journal of English Language Learning. https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/je2l/article/view/1756
Yanti, N. P. W. K., Nitiasih, P. K., & Suwastini, N. K. A. (2024). An analysis of teaching method incorporating Kurikulum Merdeka for teaching speaking. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia, 12(2). https://doi.org/10.23887/jpbi.v12i2.3971
Yusuf, S., & Sugandhi, N. M. (2011). Perkembangan peserta didik. PT RajaGrafindo Persada.
Yusuf, S. F., Korompot, C. A., & Aeni, N. (2025). English teachers' challenges in designing teaching module for the Merdeka Curriculum. Performance: Journal of English Education and Literature. https://doi.org/10.26858/performance.v4i4.79464
Zahara, S. F. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara melalui strategi modelling the way siswa kelas X SMK Swasta Jambi Medan. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 94–99. https://doi.org/10.30743/bahastra.v4i2.3153
