Interest in and Understanding of *Pantun* Material Among Fourth-Grade Elementary School Students
Keywords:
minat belajar, pemahaman siswa, pantun, pembelajaran Bahasa Indonesia, sekolah dasarAbstract
Rendahnya minat membaca dan kurangnya pemahaman siswa terhadap isi pantun masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Sebagian siswa terlihat kurang antusias saat pembelajaran pantun berlangsung, kurang percaya diri ketika diminta membaca pantun di depan kelas, serta mengalami kesulitan memahami isi dan amanat pantun. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat dan pemahaman siswa kelas IV SDN 143 Pekanbaru terhadap pembelajaran pantun. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 23 siswa kelas IV dan guru wali kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa dalam pembelajaran pantun tergolong cukup baik. Sebagian besar siswa menunjukkan perhatian, ketertarikan, rasa senang, dan kesungguhan selama mengikuti pembelajaran pantun, terutama ketika pembelajaran dilakukan melalui praktik membaca secara langsung dan melibatkan aktivitas bersama teman-teman di kelas. Pada aspek pemahaman, sebagian besar siswa sudah mampu memahami pengertian pantun, membedakan sampiran dan isi, serta mengenali ciri-ciri dasar pantun. Siswa juga lebih mudah memahami pantun yang menggunakan bahasa sederhana dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Akan tetapi, kemampuan siswa dalam menjelaskan amanat pantun secara mendalam dan membuat pantun dengan pola rima yang tepat masih perlu ditingkatkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pantun yang dilakukan secara aktif, komunikatif, dan kontekstual mampu membantu meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi pantun. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif agar keterlibatan serta kemampuan siswa dalam memahami pantun dapat berkembang secara lebih optimal.
Downloads
References
Abidin, Y., Mulyati, T., Yuniarti, Y., & Nurhuda, T. (2023). The effects of integrating folklore and mixed reality toward student’s cultural literacy. International Journal of Society, Culture and Language, 11(1), 307–319. https://doi.org/10.22034/ijscl.2023.1995761.2963
Abustang, P., Fatimah, W., Amaliyah, N., Wahab, I., Sabillah, B., & Sirwanti, S. (2019). The effect of motivation on students’ learning outcome of social studies at SD Inpres Perumnas Antang Makassar. Proceedings of the Social Sciences and Humanities Research Association, 4, 22–29. https://doi.org/10.4108/eai.14-9-2019.2289988
Ali, A., et al. (2025). Penggunaan media Gamma AI dalam pembelajaran teks pantun pada siswa kelas VIII di SMPN 1 Galis Pamekasan. Article History, 8(3), 138–145.
Aliyah, & Faroh. (2022). Pengembangan media flipbook pada pembelajaran bahasa Indonesia materi fabel pada siswa kelas IV sekolah dasar. Muassis Pendidikan Dasar, 1, 1–9.
Alwi, A., et al. (2023). Pengaruh media kamus digital terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 13(1), 143–152.
Amalia Putri, N., Dwija Iswara, P., & Nur Aeni, A. (2024). Video animasi untuk pembelajaran pantun di kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 298–307. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i2.72732
Anfika. (2025). Pelatihan berbalas pantun siswa SD Negeri 005 Bukit Ranah Hidayatun. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 4, 167–173.
Anggara, A., et al. (2025). Meningkatkan minat membaca anak melalui bimbingan belajar dengan metode CERIA (cerita, ekspresif, rangsang imajinasi, interaktif) di Desa Teniga. Wicara Desa, 3(5), 1053–1064.
Arfanti, A., et al. (2026). Pembelajaran pantun berbasis proyek dengan model ADDIE untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Medan. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 8(3), 1394–1402. https://doi.org/10.34007/jehss.v8i3.3013
Arianto, A., et al. (2024). Peningkatan keterampilan membaca melalui media kartu kata berbasis PowerPoint pada anak kelompok B di TK Aulia Samata Kabupaten Gowa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Aryani, S., Rodiyana, R., & Mahpudin. (2021). Media audio visual untuk keterampilan menyimak siswa. Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA, 3(1), 266–270.
Aryani, Z. (2025). Menyentuh sajak pantun melalui bunga pantun dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SDN 11 Taratak Surian Kabupaten Solok. Jurnal Inovasi Wawasan Akademik, 1(1), 12–20.
Aswar, A., et al. (2024). Menelusuri kekayaan budaya melalui pantun. Dunia Pendidikan, 4, 721–730.
Azmi, A., et al. (2025). Kemampuan menulis pantun siswa kelas VII SMP. Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 145–160.
Beden, S. (2025). The aesthetics world of Malay Sarawak love pantun: A perspective from Malay literary poetics. Journal of Creative Future and Heritage (TENIAT), 13, 195–212.
Bilbina, B., et al. (2025). Sosialisasi teknik pembuatan pantun sebagai media. Darma Cendekia, 4(1), 108–115.
Cahyani, C., et al. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap keterampilan menulis pantun. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10.
Cahyaningtyas, C., et al. (2025). Analisis kesulitan menulis puisi bebas siswa kelas V SDN Sanggarahan. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 1–15.
Chandra, C., et al. (2025). Strategi peningkatan keterampilan menyimak teks aural di kelas III SD dengan bantuan media audio visual. Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 3, 154–162.
Citrawati. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Indonesia bagi siswa kelas IV di sekolah dasar. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 57–64. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.304
Damayanti, D., et al. (n.d.). Analisis kesulitan belajar bahasa Indonesia ditinjau dari efikasi diri pada siswa kelas V SDN Kalipelus. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1–9.
Dewi, D. W. C. (2024). Variasi pantun dan fungsinya dalam komunikasi sosial. Accessed May, 19.
Djuanda, D. (2014). Pembelajaran sastra di SD dalam gamitan Kurikulum 2013. Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 191–200. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.882
Djuaeni, D., et al. (2024). Studi komparatif rima dan saja’ dalam stilistika. Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora, 3(1), 51–62.
Effendi. (2023). Kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menyusun pantun pada pelajaran bahasa Indonesia di kelas 1 stambuk 2023. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Katolik Santo Thomas Medan, 4, 1–9.
Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan antara motivasi belajar dengan minat belajar siswa kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang. Jurnal JPSD, 4(2), 47–53. https://doi.org/10.26555/jpsd.v4i2.9594
Fuziani, F., et al. (2021). Penerapan model pembelajaran RADEC dalam merancang kegiatan pembelajaran keberagaman budaya di SD kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 8319–8326.
Hafida, S. N., & Mukhlishina, I. (2023). Pengembangan media kartu pantun. Jurnal Basataka (JBT), 6(1), 127–132.
Halimah, S. N., Khairani, F., & Diana, S. M. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman teks dongeng anak Indonesia kelas IV SD Negeri 1 Mekarmulyo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 32(3), 167–186.
Hasanah, U. (2025). Pengembangan media video animasi berbantuan pantun untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V SDN 23 Batara Kota Palopo [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Palopo].
Hutagalung, H., et al. (2025). Pengembangan bahan ajar pada materi puisi rakyat berbantuan AI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 389–402.
Intiana, I., et al. (2021). Analisis kemampuan menulis pantun siswa kelas V B SDN 1 Midang Lombok Barat tahun pelajaran 2020/2021. Primary Education Journal, 2, 27–34.
Ismail, I., et al. (2025). Pembelajaran mengidentifikasi amanat pantun menggunakan bahan ajar alternatif berbasis pendekatan keterampilan proses dan teknik tes. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 4, 109–116.
Karisma, E. T., Setiawan, D., & Oktavianti, I. (2022). Analisis minat belajar siswa pada pembelajaran kelas IV SDN Jleper 01. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3), 128–137. https://doi.org/10.24176/jpi.v2i3.8366
Karmilah, L., & Yuniarti, Y. (2025). Strategi efektif guru dalam meningkatkan literasi dan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 116–126. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.518
Kusmayanti, D. (2025). Implementasi model TGT (Teams Games Tournament) dalam meningkatkan kemampuan menulis pantun siswa kelas V SDN Palasari Subang. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1152–1162.
Laba, L., et al. (2025). Efektivitas model think talk write (TTW) pada keterampilan menulis pantun peserta didik kelas IV SD Katolik Gugus I Sembur Paus Lamalera. Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 298–306.
Lorenza, V., Marleni, L., Kusuma, Y. Y., Mufarizuddin, & Fadhilaturrahmi. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan keterampilan membaca pantun siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 221–233. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.39376
Maesaroh, S., & Mulyadiprana, A. (2021). Rancangan multimedia interaktif tentang pantun untuk pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 133–142.
Nazri, N., et al. (2025). Improving pantun writing skills using picture media (classroom action research on fourth grade elementary school students). Jurnal Pendidikan Rafflesia, 4(1), 9–18.
Nisa, A. F. (2020). Pengembangan model pembelajaran inovatif SD di era milenial. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 5–11.
Pranata, J., Azzahra, A., Budiman, A., Wahyuningsih, S., & Kurniati, L. (2023). Pelatihan menulis pantun pada siswa kelas VII di SMPIT Mulia Boarding School (SMP Imbos). Bagimu Negeri: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(2), 184–191.
Rosramadhana. (2025). Tradisi berbalas pantun pada perkawinan etnis Melayu sebagai ketahanan budaya di Kota Tanjungbalai. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(8), 3445–3456.
Sartika. (2023). Analisis keterampilan membaca pemahaman dengan media pembelajaran Kahoot pada pembelajaran bahasa Indonesia untuk siswa kelas IV di SD Negeri 1 Moyoketen Tulungagung. In Education, 3(1), 1–15.
Setiawati. (2020). Penggunaan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dalam pembelajaran kosakata baku dan tidak baku pada siswa kelas IV SD. Gramatika, 1.
Siringoringo, L., Ambarita, D. F. P., Prawijaya, S., Sembiring, M. M., & Aulia, S. M. (2024). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD Negeri 060853 Kecamatan Medan Perjuangan. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(2), 145–154. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i2.64460
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Supriana, E., Liliani, N. T., & Luthfia, R. Z. (2024). Tantangan implementasi pembelajaran berdiferensiasi: Sebuah studi literatur. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 9. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i5.2024.9
Taufik, I. N., & Puspandari, D. (2024). Implementasi pembelajaran pantun di sekolah dasar dengan media Poketun berbasis Android. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1), 66. https://doi.org/10.24036/jippsd.v8i1.126131
Triskawati, & Silalahi, B. R. (2022). Pengembangan media Dokansi sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia materi pantun kelas IV SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 55–67.
Wahyuni. (2022). Efektivitas model mind mapping dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD/MI. Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6, 351–366.
Yundayani, A., Sulaeman, A., Syafri, F., & Alghadari, F. (2023). Penguatan kajian pantun Indonesia sebagai sebuah topik penelitian. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 3(1), 18–27.
Zakiyah, D., Utami, M. W., Nur, W. S., & Manjato, A. (2025). Jenis dan fungsi pantun dalam tarian Gandai suku Pekal: Kajian atas buku Gandai Tarian Langit yang Membumi di Tanah Pekal. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 60–65.
