The Effect of Alphabet Cards on the Reading Ability of Second-Grade Students at SDN 002 Pulau Komang

M Haikal; Latif

Authors

M Haikal Universitas Islam Riau
Latif Universitas Islam Riau

Keywords:

media kartu alfabet, media pembelajaran, kemampuan membaca, membaca awal, siswa sekolah dasar.

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh pemanfaatan kartu alfabet terhadap kompetensi membaca siswa kelas dua SD di SDN 002 Pulau Komang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa, yang ditandai dengan kesulitan dalam mengidentifikasi simbol alfabet, mengucapkan kosakata dasar, dan memahami bacaan pendek. Terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang bervariasi mengakibatkan rendahnya keterlibatan dan motivasi siswa selama pembelajaran membaca. Oleh karena itu, media kartu alfabet diterapkan sebagai media pembelajaran alternatif yang dirancang untuk meningkatkan perkembangan literasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif melalui kerangka kerja pra-eksperimental kelompok tunggal. Peserta penelitian terdiri dari 13 siswa kelas dua di SDN 002 Pulau Komang. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca yang dilaksanakan sebelum (pretest) dan setelah (posttest) penerapan media kartu alfabet. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas (Shapiro–Wilk), dan regresi linier sederhana melalui pengolahan statistik menggunakan aplikasi SPSS. Temuan menunjukkan bahwa setiap instrumen memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas. Koefisien Cronbach’s Alpha menunjukkan konsistensi yang kuat, dengan nilai 0,903 dan 0,784 untuk pengukuran pretest dan posttest. Evaluasi normalitas menegaskan bahwa data mengikuti distribusi normal. Analisis regresi juga menunjukkan adanya hubungan yang signifikan, yang membuktikan bahwa media kartu alfabet memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kemampuan membaca siswa kelas dua di SDN 002 Pulau Komang. Kesimpulannya, penggunaan media kartu alfabet secara efektif meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan memperkuat pengenalan huruf, kesadaran fonemik, dan kemampuan membaca kata-kata sederhana. Oleh karena itu, media kartu alfabet dapat berfungsi sebagai sumber daya pengajaran yang bermanfaat untuk mengembangkan kemampuan literasi dasar di kalangan siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, M. (2019). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Rineka Cipta.

Abidin, Y. (2018). Pembelajaran membaca berbasis pendidikan karakter. PT Refika Aditama.

Afriani, E. D., Masfuah, S., & Roysa, M. (2021). Analisis minat baca siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran daring. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(3), 21–27. https://doi.org/10.24176/jpi.v1i3.6648

Ahmad, F., & Mustika, D. (2021). Problematika guru dalam menerapkan media pada pembelajaran kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2008–2014. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1056

Alpian, Y., & Yatri, I. (2019). Peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran inovatif. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Alpian, Y., & Yatri, I. (2022). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran inovatif. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 15–22.

Ariandhini, E., & Anugraheni, I. (2022). Jurnal ilmiah wahana pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(3). https://doi.org/10.5281/zenodo.6379004

Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Universitas Pendidikan Indonesia.

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Badudu, J. S., & Zain. (1994). Kamus linguistik dan pendidikan. Balai Pustaka.

Banowati, E. N., Mudrikatunnisa, Maulana, A. R., & Fajrie, N. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca siswa kelas II di SDN 2 Kedungsarimulyo. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 1(4), 116–127. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i4

Cain, K., & Oakhill, J. (2019). Children’s comprehension problems in oral and written language. Guilford Press.

Dafit, F., Mustika, D., & Melihayatri, N. (2020). Pengaruh pojok literasi terhadap minat baca mahasiswa PGSD FKIP UIR. Jurnal Basicedu, 4(1), 117–130.

Dalman. (2017). Keterampilan membaca. RajaGrafindo Persada.

Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi penelitian pendidikan. Samudra Biru.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.

Dewi, D. A. (2018). Uji validitas dan reliabilitas. Universitas Diponegoro.

Hariro, M., Lestari, S., & Wijaya, A. (2024). Kemampuan membaca siswa sekolah dasar dalam pembelajaran literasi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 28–36.

Hattie, J. (2018). Visible learning: Feedback. Routledge.

Julia, Wahira, & Suriani. (2022). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf di TK Mardi Santosa Sumedang Jawa Barat. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 95–103.

Kurniaman, O., & Noviana, E. (2018). Penerapan gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 1–9.

Mulyasa, E. (2017). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Remaja Rosdakarya.

Mulyati, Y. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Remaja Rosdakarya.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659–663.

Natsir, N., Khaerunnisa, & Atijo, P. E. (2022). Penggunaan permainan media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa kelas II UPT SD Negeri 17 Binamu Kabupaten Jeneponto. Journal of Education, 24–35.

Nurhadi. (2020). Strategi membaca. Universitas Negeri Malang Press.

Paradilla Sari, I., Hasan, K., & Mukhlisa, N. (2023). Pengaruh penggunaan media alphabet card terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Maccayya Journal: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).

Pratiwi, I. M., & Arifin, Z. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa SD. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 45–54.

Rahmawati, D., & Kurniaman, O. (2020). Analisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(5), 937–944.

Riani, R., Sari, D. P., & Putra, A. (2023). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 60–72.

Rukayah, Rosmalah, & Radiah. (2023). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2).

Sari, N., & Zasri, F. (2021). Kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 180–189.

Snow, C. E., Burns, M. S., & Griffin, P. (2018). Preventing reading difficulties in young children. National Academy Press.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan (Kuantitatif, kualitatif, R&D, dan penelitian pendidikan). Alfabeta.

Sukma, H. H. (2021). Strategi kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 11–20. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.13200

Sukmawati, R., & Hidayat, T. (2022). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui model pembelajaran kooperatif. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1), 123–134.

Susanti, H., & Zamzam, R. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan membaca melalui media pembelajaran kartu huruf pada siswa kelas I SDN Krukut 1. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(1), 41–46. https://doi.org/10.24853/holistika.5.1.41-46

Tarigan, H. G. (2018). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.

Widiyastuti, N., Radia, E. H., Erfan, M., Maulyda, M. A., & Rahmatih, A. N. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan software Adobe Flash. Jurnal Pendidikan Dasar, 32(1), 79–86.

Widodo, A., Indraswati, D., Erfan, M., Maulyda, M. A., & Rahmatih, A. N. (2020). Profil minat baca mahasiswa baru PGSD Universitas Mataram. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(1), 34–48. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5968

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074