The Effect of Using Teaching Aids on Student Engagement in the IPAS Subject in Grade IV at SD Negeri 001 Muara Lembu, Kuantan Singingi

Dwivia Amanda Putri; Dea Mustika

Authors

Dwivia Amanda Putri Universitas Islam Riau
Dea Mustika Universitas Islam Riau

Keywords:

alat peraga, keterlibatan siswa, IPAS, sekolah dasar, uji-t berpasangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh pemanfaatan alat peraga terhadap keterlibatan siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SD Negeri 001 Muara Lembu, Kuantan Singingi. Pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest diimplementasikan terhadap 36 siswa kelas IV (12 laki-laki dan 24 perempuan) yang ditetapkan melalui teknik sampel jenuh. Instrumen utama terdiri atas angket keterlibatan siswa berskala Likert empat poin (20 butir) dan lembar observasi struktural. Pengujian konsistensi internal instrumen menghasilkan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,949, yang masuk dalam kategori reliabilitas sangat tinggi. Evaluasi kenormalan sebaran data menggunakan prosedur Shapiro-Wilk mengonfirmasi bahwa kedua distribusi—pretest (Sig. = 0,829) maupun posttest (Sig. = 0,408)—memenuhi asumsi normalitas, sehingga uji Paired Sample t-Test dapat diterapkan secara sah. Perolehan nilai t = -28,313 (df = 35; p < 0,001) dengan rerata perbedaan skor -15,528 poin (95% CI: -16,641 hingga -14,414) mengonfirmasi adanya pengaruh signifikan alat peraga terhadap keterlibatan belajar siswa. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa integrasi alat peraga kontekstual berbasis benda nyata, model sederhana, dan media visual konkret mampu mentransformasi pola partisipasi pasif siswa menjadi keterlibatan aktif yang bermakna dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan minat belajar IPAS berbantuan media gambar pada siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61–70. https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.3023

Afsas, S. K., Nugraheni, N., & Ambastari, S. (2025). Analisis penggunaan alat peraga sebagai media pembelajaran kontekstual terhadap motivasi belajar siswa. eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 129–147. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v9i1.3410

Amelia, F. R., Purba, R. M., Coqki, R., Inka, L., & Ruth, H. (2026). Analisis penggunaan media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar: Studi deskriptif pada siswa kelas VI. Jurnal Basicedu, 10(3), 821–833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i3.11880

Apriliana, A., Saleh, Y. T., & Sunanih, S. (2023). Pengaruh penggunaan alat peraga sistem pernapasan manusia terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SDN Gunungtasik. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 29–35. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v5i1.426

Azani, D. A., Sobri, M., & Wahyuningsih, B. Y. (2025). Efektivitas model pembelajaran SAVI berbantuan media flashcard untuk meningkatkan minat belajar IPAS kelas V di SDN 2 Bajur. Journal of Classroom Action Research, 7(2). https://doi.org/10.29303/jcar.v7i2.11127

Byrne, E. M., Jensen, H., Thomsen, B. S., & Ramchandani, P. G. (2023). Educational interventions involving physical manipulatives for improving children’s learning and development: A scoping review. Review of Education, 11(2), e3400. https://doi.org/10.1002/rev3.3400

Faslia, F., Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan model Project Based Learning pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menuju Pelajar Pancasila pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3895–3904. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6623

Gonzalez-DeHass, A. R., Furner, J. M., Vasquez-Colina, M. D., & Morris, J. D. (2022). Elementary teachers’ instructional practices and their relationship with students’ motivation and engagement. Education Sciences, 12(8), 517. https://doi.org/10.3390/educsci12080517

Indriani, C. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505

Intan Sukma, A., & Mustika, D. (2024). Pengembangan media Pop-Up Book IPA materi sistem pencernaan kelas V sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2885–2896. https://doi.org/10.58230/27454312.787

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fazriyah, A., Febriyano, A., Rosyada, A. A., & Febriana, N. (2023). Pengembangan media pembelajaran QuizWhizzer dan Kinemaster untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Journal on Education, 5(2), 3339–3345. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.991

Kozuchova, M., Prokop, P., & Rehak, J. (2023). Using cooperative learning to enhance students’ learning and engagement during inquiry-based science. Frontiers in Education, 8, 1117676. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1117676

Nasution, F. R., Adlika, N. M., & Tampubolon, B. (2022). Analisis perhatian dan keterlibatan siswa pada pembelajaran secara daring. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(1), 91–97. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index

Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971

Prananto, I. W., Rakhmawati, Y., & Pamungkas, T. (2022). Content Validity Ratio (CVR), Content Validity Index (CVI), and Confirmatory Factor Analysis (CFA) in Mathematics Learning Independence Instruments. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 6(2), 116–132. https://doi.org/10.30659/kontinu.6.2.116-132

Prasetya, S. R., & Muhroji, M. (2022). Penggunaan alat peraga Kotak Sifat Cahaya (Kosifacay) dalam penguasaan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4848–4854. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2959

Putri Ayu, F. A., Fitria, L., Rizkiatin, R. A., & Zulherman. (2024). Implementasi teknologi dalam mendukung pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterlibatan siswa di SDN Susukan 07 Pagi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(6), 10–25. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i6.802

Rahman, R., & Fuad, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(1), 75–80. https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103

Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885

Ramadhan, R., Wicaksono, B. R., & Prasetyo, T. (2024). Pembelajaran IPAS pada proses belajar sekolah dasar kelas 4. Karimah Tauhid, 3(7), 7457–7464. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i7.14039

Retnaningsih, C. (2023). Penggunaan alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 6 Buntok. Jurnal Saintifik (Multi Science Journal), 21(1), 17–24. https://doi.org/10.58222/js.v21i1.122

Sariyyah, N., Nensa, M., & Pa’o, P. A. (2025). Penggunaan media alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada konsep daur hidup hewan di SDI Onekore 3. Indopedia, 3(2), 323–333. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/472

Singh, M., James, P. S., Paul, H., & Bolar, K. (2022). Impact of cognitive-behavioral motivation on student engagement. Heliyon, 8(7), e09843. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09843

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Surya, Y. F., & Pebriana, P. H. (2025). Transformasi pembelajaran IPA di SD: Pemanfaatan alat peraga dan teknologi digital. Journal of Human and Education (JAHE), 5(3), 17–23. https://doi.org/10.31004/jh.v5i3.2619

Ummah, K. K., & Mustika, D. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran pada muatan IPAS di kelas IV sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582. https://doi.org/10.58230/27454312.709

Wahyuni, F. W. D., & Azizah, S. (2025). Peningkatan hasil belajar IPAS menggunakan alat peraga pada materi indra pendengaran kelas 4. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.33752/aldawat.v4i01.7414

Yilmaz, M. M., Bekirler, A., & Sigirtmac, A. D. (2024). Inspiring an early passion for science: The impact of hands-on activities on children’s motivation. ECNU Review of Education, 7(4), 895–917. https://doi.org/10.1177/20965311241265413