Implementation of the STEAM Learning Model to Enhance Students' Critical Thinking Skills in the IPAS Subject for Grade V at SDN Kainyole

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran STEAM pada mata pelajaran IPAS di kelas V SDN Kainyole. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan yang dapat meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir siswa, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STEAM dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara bertahap dari kondisi awal, siklus I, hingga siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan keaktifan, minat belajar, serta kemampuan siswa dalam menganalisis dan memberikan argumen logis dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STEAM efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.