The Influence of the Student Facilitator and Explaining (SFAE) Learning Model on Cognitive History Learning Outcomes at SMAN 1 Teluk Kuantan

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran masih kurang, ditemukan bahwa sebagian siswa memiliki keterlibatan yang minim dalam proses pembelajaran. Selain itu, metode yang diterapkan belum sepenuhnya mendukung percaya diri dan keaktifan belajar mereka, karena pendekatan yang digunakan kurang efektif. Hal ini menunjukkan perlunya inovasi dalam model pembelajaran agar suasana belajar menjadi lebih interaktif dan mampu meningkatkan partisipasi siswa secara optimal. Kemudian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XI SMAN 1 Teluk Kuantan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan Tes pilihan ganda kepada responden kelas XI SMAN 1 Teluk Kuantan yang berjumlah 60 siswa serta teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Validitas, Uji Reabilitas, Uji Normalitas, Homogenitas dan Uji t dengan menggunakan Variabel Student Facilitator And Explaining (X) dan Variabel Hasil Belajar Kognitif (Y). Berdasarkan hasil analisis statistik Normalitas, Homogenitas dan Uji t, diperoleh kesimpulan bahwa ada Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XI SMAN 1 Teluk Kuantan. Dilihat dari rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Student Facilitator And Explaining, Hasil Belajar Kognitif Sejarah siswa memiliki rata-rata 87,5. Adapun kelas Kontrol memiliki skor rata-rata hasil belajar kognitif siswa 80,5.