Pengaruh Toxic Friendship terhadap Akhlak Peserta Didik

Authors

  • Annas Januarto Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Muljono Damopolii Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Muhammad Rusmin B. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.24252/asma.v7i2.59223

Keywords:

student morals, junior high school, toxic friendship

Abstract

Adolescence is a crucial phase in students' social and moral development, where friendships significantly shape their personality and morals. In the educational context, toxic friendships or unhealthy friendships are a concern because they can influence students' behavior and moral values at school. This study aims to analyze the influence of toxic friendships on students' morals at SMP Negeri 1 Kendari. The method used was quantitative with an ex post facto approach. The study sample consisted of 69 students selected from a population of 343 students using a proportionate random sampling technique. Data were collected through questionnaires and analyzed using simple linear regression analysis. The results showed that toxic friendships significantly influenced students' morals. This finding suggests that unhealthy friendships negatively impact moral formation, although other factors also play a role. The implications of this study emphasize the importance of the school's role in providing insight and recommendations regarding the influence of toxic friendships on students' morals.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, N., Cahyani, P. R. A., Nindiarto, A. S., Falsafy, D., & Indreswari, H. (2023). Psychological well-being siswa smk yang berada dalam kelompok pertemanan toxic. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 6(1), 1783–1793. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/3969/2789

Amin, B., Fatmah, N., Ahmad, Z. F., Dian, A., Ruslan, & Bernard. (2024). Pengaruh habits of mind matematis terhadap prestasi belajar kognitif mahasiswa pendidikan matematika. Caradde: Jurnal Inspirasi dan Inovasi Guru, 2(1), 36–45. https://iforesomatahari.org/jurnal/index.php/caradde/article/view/31

Amin, B., Hikmah, N., Wandari, S., & Kusumayanti, A. (2023). Didactical situation analysis of mathematical literacy skills based on students ’ learning obstacles on space and shape content. Proceedings of the 3rd International Conference on Social and Islamic Studies, 627–644. https://proceedings.uin-alauddin.ac.id/index.php/icsis/icsis_2023/paper/viewFile/966/554

Amin, M., Wajdi, R., & Syukri, S. (2022). Perilaku komunikasi toxic friendship (Studi terhadap mahasiswa Fisip Universitas Muhammadiyah Makassar). Jurnal Komunikasi dan Organisasi (J-KO), 2(2), 93–111. https://doi.org/10.26618/jko.v2i2.8074

Christabella, Nadine, F., & Tumanggor, R. O. (2024). Kontrol diri dalam lingkungan pertemanan siswa SMA Budi Mulia Jakarta. Journal of Human and Education, 4(3), 630–634.

Dalimunthe, A. Q., Sinulingga, N. N., Koto, T. I., & Ananda, D. (2024). Toxic friendship communication behavior (Studi: Mahasiswa BPI Universitas Islam Negeri Sumatera Utara). Community Development Journal, 5(1), 1826–1831. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/25636

Dewi, C. A., Firdaus, A., Fauzan, A., Maulani, I., Patila, I., & Almes, A. (2024). Pendidikan menjadi pondasi dalam pembentukan karakter peserta didik. JIMA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 55–63. https://www.researchgate.net/publication/366964879

Ence, E., Mas’ud, F., Tonis, M., Payong, E. W., Openg, W. F. K., & Laga, O. E. (2025). Membangun karakter moral melalui pendidikan etika di sekolah. JIMMI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 247–260. https://doi.org/10.71153/jimmi.v2i2.291

Fadhilla, R., & Siregar, A. P. (2024). Dampak lingkungan pertemanan toxic terhadap kesehatan mental remaja. Invention: Journal Research and Education Studies, 5(2), 37–48. https://doi.org/10.51178/invention.v5i2.2017

Febriani, D. D., Mahanani, R. T., S, A. F. N., Satria, A. F., Yapono, M. S. R., & Mahmud, E. A. (2025). Analisis lingkungan positif dalam mendukung pembelajaran efektif dan pengelolahan kelas yang harmonis di SMA Negeri 1 Gedeg Dina. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1), 270–279. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/bima.v3i1.1568

Garasela, Syarfira, Zakira, M. Z., Safitri, S., & Syarifuddin. (2025). Penyimpangan disiplin di dunia pendidikan: murid berani melawan guru. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 161–170. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/merdeka

Hariyanto, W., & Syafiq, M. A. (2024). Peserta didik dalam perspektif islam dan barat: sebuah tinjauan filosofis. Ta Lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 70–78. https://doi.org/10.59098/talim.v3i2.1819

Hawa, A. A., Anggriani, A. I., Devi, A. N., Suyana, F. T., Fitria, R. A., & Febriyani. (2023). Akhlak dalam perspektif pendidikan agama Islam. Al Anbiya: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 1(1), 49–65. http://journals.umkaba.ac.id/index.php/ajpsi/article/view/352

Hidayat, A. A., & Muttaqin, I. (2024). Kepemimpinan dalam pendidikan Islam (pengertian, karakteristik kepemimpinan rasulullah, karakteristik kepemimpinan islam dan keberhasilannya). Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(4), 173–185. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i4.962

Khasanah, I. I., & Setiawan, D. (2022). Pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui lagu penguatan pendidikan karakter. Jurnal Basicedu, 6(5), 8529–8536. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3651

Kusnoto, Y. (2017). Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter pada satuan pendidikan. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 247–256.

Masitha. (2024). Pendidikan karakter dalam islam: tinjauan atas konsep Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Nusantara, 9(2), 25–35.

Putri, S., & Komalasari, S. (2025). Analisis faktor trauma dari pengalaman toxic friendship pada generasi Z. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(01), 38–48. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/cjpp.v12n1.p38-48

Ruwaidah, A. I. S., Adriawan, A. N. A., Melisa, D. C., Fitriani, F., Hasanah, S. A., & Prihantini, P. (2025). Manajemen lingkungan sekolah untuk mewujudkan proses pembelajaran yang kondusif. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 748–757. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2544

Sabar, M., Latuconsina, N. K., Angriani, A. D., Suharti, & Amin, B. (2023). Efektivitas model problem based learning terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Al Asma: Journal of Islamic Education, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.24252/asma.v5i1.37652

Suhaeni, Irwan, A., & Amin, B. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas XII-2 MAN Kajuara melalui model pembelajaran example non example. Alauddin Journal of Mathematics Education, 5(1), 13–21. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ajme.v5i1.37828

Utami, A., Octamara, C., & Sijabat, R. (2025). Toxic relationship guru kepada siswa dan sesama rekan kerja. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Manajemen, 3(1), 435–441. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jiem.v3i1.3682

Published

2025-07-15

How to Cite

Januarto, A., Damopolii, M., & Rusmin B., M. (2025). Pengaruh Toxic Friendship terhadap Akhlak Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 7(2), 208–218. https://doi.org/10.24252/asma.v7i2.59223

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.