Analisis Keterampilan Literasi Sains dan Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Materi Evolusi untuk Mendukung Pencapaian SDGs Siswa Kelas XII
DOI:
https://doi.org/10.24252/jb.v13i2.62370Keywords:
Science Literacy, Evolution, Learning Media , SDGsAbstract
Scientific literacy skills are essential competencies in biology learning, enabling students to understand scientific concepts and relate them to global issues such as climate change and environmental sustainability. However, the level of scientific literacy among Indonesian students remains relatively low, particularly in evolution topics that are abstract and conceptually complex. This condition highlights the need to analyze students’ scientific literacy skills and to identify relevant and contextual learning media. This study aims to analyze the scientific literacy skills of Phase F students and to identify learning media for evolution topics that have the potential to enhance these skills while supporting the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs), specifically SDG 13 (Climate Action), SDG 14 (Life Below Water), and SDG 15 (Life on Land). This study employed a mixed-methods approach with a qualitative–quantitative design. Primary data were collected through semi-structured interviews with biology teachers and questionnaires administered to 66 students, while secondary data were obtained through a Systematic Literature Review (SLR). The SLR was conducted using the Google Scholar database with the keywords scientific literacy, evolution, and learning media, resulting in 20 relevant articles. The results suggested that students have achieved scientific literacy indicators related to identifying valid scientific arguments and conducting literature searches. However, they still experience difficulties with quantitative and analytical indicators, including data processing, statistical interpretation, and drawing conclusions. Based on these findings and the SLR results, the recommended learning media include virtual laboratories, instructional videos, and student worksheets, as they are effective in visualizing abstract concepts and fostering data analysis skills. These media have the potential to enhance students’ scientific literacy while supporting their understanding of sustainability issues in alignment with the SDGs.
Downloads
References
Aditya, S. W., & Hamimi, E. (2023). Analisis Kebutuhan Komik Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa pada Materi Sistem Pencernaan. Proceedings of Life and Applied Sciences, 49–56.
Afifah, N., & Isnawati, I. (2023). Profil Miskonsepsi Buku Teks Pelajaran Biologi Kurikulum 2013 dan Penyelesaiannya pada Materi Evolusi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(1), 32–43.
Agushesa, H. Y., & Prastiwi, M. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Virtual Laboratory terhadap Kemampuan Literasi Saintifik Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(2), 458–464.
Ajizah, H., Anggun, D. P., & Samiha, Y. T. (2023). Pengembangan Infografis Statis sebagai Bahan Ajar Pewarisan Sifat dan Evolusi untuk Penguatan PPRA di Fase F. Jurnal Pedagogi Hayati, 7(1), 42–48.
Ardiyanti, Y., Budiman, I., Puspito, H., & Kahirani, N. S. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menentukan Klasifikasi Makhluk Hidup Menggunakan Kunci Determinasi. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), 1(1), 1–8.
Astuti, R., Agustina, P., & Agustina, L. (2025). Analysis of the Influence of Gamification-Based Digital Learning Media on Students Learning Interests in Evolution. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(6), 160–166.
Astuti, W. P., Ramli, M., & Suranto, S. (2022). Validity and Practicality of Sangiran Site-Based Virtual Laboratory Learning Media on Evolutionary Materials to Empower Science Literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1378–1384.
Azzahrah, M. F., Trimulyono, G., & Rahayu, D. A. (2023). The Validity of Debate-Based Students Worksheets on Evolution Submaterial to Train Scientific Argumentation Skills. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(2), 554–563.
Bimantoro, A. M., & Handziko, R. C. (2024). Penggunaan Video Pembelajaran Museum Sangiran pada Materi Evolusi Hubungannya dengan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis di SMA. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro, 15(2), 201–210.
Budiwati, S., Nugroho, A., Hayat, M. S., & Roshayanti, F. (2025). Profile of Science Literacy Skills of Phase E Students at MAN Kota Sorong, Southwest Papua. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 14(1), 1–5.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Darussyamsu, R., Fadilah, M., & Putri, D. H. (2019). Biology Module Based on ESQ Effective to Improve Students Evolution Knowledge for High and Medium Academic Ability Level. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1), 1–5.
Fadilah, S., Santoso, H., & Sujarwanta. (2021). Pengembangan Modul Biologi Materi Evolusi Kelas XII Disertai Tipe Soal HOTS dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Students Team Achievement Division (STAD). Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 170–178.
Fadillah, I., Isti, S., Amarta, T. W. D., & Prabowo, C. A. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi Menggunakan NosLit. Jurnal Bioeduin, 10(1), 27–34.
Faizah, U., Susantini, E., & Prastiwi, M. S. (2024). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) dengan Membekalkan Nilai-Nilai Keberlanjutan. Mitra Edukasi dan Publikasi.
Fauziah, N., Surahman, E., & Mustofa, R. F. (2025). Profil Literasi Sains Peserta Didik di SMAN 8 Tasikmalaya pada Materi Perubahan Lingkungan. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 184–193.
Ferry, D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Mahasiswa Melalui Strategi Pembelajaran Peta Konsep pada Materi Kuliah Evolusi. Journal on Education, 1(4), 809–816.
Fitri, A. N., Warsono, & Cahyadin, A. (2023). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa melalui Penggunaan Media Formulator Tarsia Berbasis Scaffolding pada Materi Evolusi Kelas XII SMA 3 Ciamis. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 91–102.
Gaffar, A., & Sugandi, M. K. (2019). Pengembangan Media Perangkat Pembelajaran Berbasis Praktikum Virtual untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Biotek, 7(2), 96–110.
Gormally, C., Brickman, P., & Lutz, M. (2012). Developing a Test of Scientific Literacy Skills (TOLS): Measuring Undergraduates’ Evaluation of Scientific Information and Arguments. CBE-Life Sciences Education, 11(4), 364–377.
Harianto, R., Umam, K., Nisa’Andawiyah, K., & Dhani, A. (2024). Efektivitas Media Virtual Laboratory terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(2), 95–103.
Hidayat, A. S., Handziko, R. C., & Rahayu, N. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Evolusi dengan Pendekatan Deduktif untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA. Didaktika Biologi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 121–131.
Kusumaningsih, S. F., & Trimulyono, G. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Inquiry untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains pada Materi Bakteri Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 378–389.
Lake, M. C., Naen, A. B., & Pasaribu, R. (2023). Penerapan Media Video Animasi pada Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas XI IPA SMAN Binino. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 1(1), 1–7.
Maulinda, N. S., Mahrawi, & Ratnasari, D. (2023). Pengembangan Website sebagai Media Pembelajaran Biologi pada Materi Evolusi. Jurnal Biologi Edukasi, 15(2), 150–157.
Muhimmatin, I., & Prasetiyo, T. H. (2024). Profil Literasi Sains Awal Mahasiswa Calon Guru Biologi di Universitas 17 Agustus 1945 Banyuwangi. BIODIK, 10(2), 54–63.
Nasrun, N., Jumadi, O., & Pallenari, M. (2023). Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi di SMA Negeri se-Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Prosiding Seminar Nasional Biologi: Inovasi Sains Dan Pembelajaran, 1(1), 624–628.
Ningsih, S., Ramdani, A., & Handiprayitno, G. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Menggunakan Media Tiga Dimensi (3D) Berbasis Android dengan Media Video Pembelajaran. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 462–468.
Nurdin, N., Adnan, A., & Muis, A. (2023). Uji Keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Higher Order Thinking Skills pada Materi Evolusi Kelas XII di SMA Negeri 4 Wajo. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 104–109.
Nurfaizah, S., Permadani, K. G., & Darmawan, E. (2024). Pengaruh Modul Pembelajaran Gallery Walk Berbantuan Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XII MIPA pada Materi Evolusi di SMA IT Ihsan Fikri. EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 29–36.
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.
Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya Literasi Sains pada Pembelajaran IPA SMP Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education, 1(1), 24–29.
Pramadani, M., Selaras, G. H., & Razak, A. (2023). Meta-Analisis Pengaruh Media Audio-Visual terhadap Hasil Belajar Biologi SMA. Ensiklopedia of Journal, 5(3), 361–370.
Puriasih, A. L., Warsono, & Cahyadin, A. (2023). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII Melalui Penggunaan Flashcard pada Materi Evolusi. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 66–74.
Putri, A. N., & Hindrasti, N. E. K. (2020). Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa pada Konsep Evolusi Menggunakan Certainty of Response Index (CRI). Jurnal Kiprah, 8(1), 12–18.
Ramadhani, F., Armen, Darussyamsu, R., Fadhilah, M., & Putri, D. H. (2019). The Development of Biology Module Based on Emotional Spiritual Quotient in Evolution Topic for Senior High School. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 166–179.
Ramadhani, P., Fuadiyah, S., & Yogica, R. (2021). Laboratorium Visual sebagai Langkah Memaksimalkan Skill Keterampilan Siswa. Prosiding Seminar Nasional Biologi, 1(1), 791–798.
Rana, R., Sari, Y. M. S. Y., & Solo, Y. D. (2023). Efektivitas Penggunaan Laboratorium Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik MAS Muhammadiyah Nangahure. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(3), 589–596.
Rani, M. P. K., & Moro, H. K. E. P. (2019). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran pada Materi Evolusi untuk Peserta Didik SMA Kelas XII. Prosiding Symbion (Symposium Biology Education), 167–172.
Safitri, V., Syamsurizal, Helendra, & Anggriyani, R. (2023). Validasi Pengembangan Modul Ajar Evolusi Berbasis Problem Based Learning (PBL). ISLAMIKA, 5(4), 1358–1368.
Shabina, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran yang Tepat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama, Dan Budaya, 1(2), 120–131.
Sugiarto, W. (2023). Pengembangan Vili-Have (Virtual Lab Identifikasi Hewan Vertebrata) untuk Menguatkan Literasi Sains Peserta Didik. Indopedia (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(1), 7–18.
Suryaningsih, D., & Rahayu, Y. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Inquiry Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 224–232.
Titin, T., Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media untuk Efektifitas Pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2), 111–123. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907
Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V, & Orr, R. B. (2021). Campbell Biology (12th Edition). Pearson Education.
Utami, F. P., & Setyaningsih, E. (2025). Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Sistem Ekskresi. Journal of Educational Learning and Innovation, 6(1), 60–70.
Verdayanti, W., Kusumaningrum, S. B. C., & Prajoko, S. (2025). Pengembangan Electronic Comic (E-Comic) sebagai Bahan Ajar Suplemen Materi Evolusi di SMA Negeri 1 Donorojo. EduNatralia: Jurnal Biologi Dan Kependidikan, 6(1), 60–70.
Widodo, A., Puspaningsih, A. R., & Sidik, P. (2025). Panduan Mata Pelajaran Biologi. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Wina, M., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2025). Validitas E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Materi Evolusi untuk Kelas XII Fase F SMA/MA. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 715–719.
Wulandari, P. W., Amin, M., & Suhadi. (2017). Pengembangan Modul Evolusi dengan Pendekatan Saintifik Menggunakan Model Think, Talk, Write (TTW) di SMA. Jurnal Pendidikan, 2(1), 32–41.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tatiana Cinta Dava Rahajirin, Ulfi Faizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Biotek agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
