Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Taman Kanak-Kanak Wahyu Kabupaten Gowa
Keywords:
Model Quantum Learning, Membaca PermulaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Taman Kanak-Kanak Wahyu Kabupaten Gowa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 30 anak didik yang berada di TK Wahyu. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 24 anak, 12 kelompok eksperimen dan 12 anak kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan analisis statistik non parametrik dengan menggunakan uji Wilcoxon sign rank test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaan anak yang diberi perlakuan model pembelajaran quantum learning pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Hasil analisis data diperoleh peningkatan ratarata pada kelompok eksperimen 19,92, sedangkan pada kelompok kontrol 15,33. Hasil pengujian menunjukkan Sig. (2- tailed) 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran quantum learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun taman kanak-kanak Wahyu Kabupaten Gowa.
References
Asti, A., & Syamsuardi, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Gambar Seri Terhadap Kemampuan Membaca Anak Pada Kelompok Bermain Melati Kabupaten Gowa. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Din, 3(1), 42-54.
Bishop, D. V. M. (2014). The interface between genetics and psychology: Lessons from developmental dyslexia. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(36), 12700–12705. DOI: 10.1073/pnas.1314475110
Dalman. (2013). Keterampilan membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Heryani, K. H. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 75-94.
Herman, H., & Rusmayadi, R. (2018). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di Kelompok B2 Tk Aisyiyah Maccini Tengah. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 35-43.
Ismawati, I., Amilda, A., & Oktamarina, L. (2023). Pengaruh Metode Quantum Learning Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Anggrek. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2075-2090
Mau, M. (2021). Model Pembelajaran Quantum Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Apostolos Journal of Theology and Christian Education, 1(2), 64-79.
Setiawati, P. A. S., ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M. P., & ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Gugus Vii. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(2), 169–178. https://doi.org/10.23887/paud.v6i2.15321
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sultan, L., & Hajerina, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii A Mts. Alkhairaat Biromaru Pada Materi Aritmatika Sosial. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 7–20. Https://Doi.Org/10.31970/Gurutua.V3i1.40
Susanti, A. (2023). Penerapan Strategi Quantum Learning Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Dan Intrapersonal. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 13(1), 31–41.
Vygotsky, L. S. (2022). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wulandari, T., Rahmawati, A., & Syamsuddin, M. M. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui picture word inductive model pada anak usia 5-6 tahun. Kumara Cendekia, 7(4), 416-427.
Wijaya, R. P. (2021). Efektivitas Model Quatum Learning Berbantuan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. Journal of Education Action Research, 5(1), 26–32.
Zahran, M. R. (2019). Quantum Learning: Spesifikasi, Prinsip, dan Faktor yang Mempengaruhinya. Journal of Research and Thought of Islamic Education, 2(2), 141-157.
