ANALYZING STUDENTS' LEARNING DIFFICULTIES IN ALGEBRA

Ralivia Suci Setianingrum, Syamsuri Syamsuri, Yani Setiani

Abstract


Abstract:

This study aimed to describe a type of student learning difficulties in algebra that associated with the indicator based on the dimensions of Bloom's Taxonomy Revision. The method used is descriptive qualitative. The subject research is students of class VIII B at SMPN 7 Kota Serang. Data collection techniques used is a diagnostic test and interview. The analysis technique used is collection, reduction, presentation of data, and conclusion. The results showed that some types of students' learning difficulties in algebra. Students have difficulties in identifying the variables, coefficients, constants, and rates similar, the difficulties in simplifying a form of algebra, the difficulties of using the properties of distributive multiplication and arithmetic operations of mathematics, the difficulties in making a mathematical model of a statement or everyday problems, the difficulties in determining the overall value, per unit, and in part, the difficulties of counting based on the unit value, difficulties in resolving problems using the properties of comparative worth, and the difficulties of reflective thinking, as well as difficulty experienced by students, lies in the factual, conceptual, procedural, and metacognitive knowledge.

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesulitan belajar siswa pada aljabar berdasarkan dimensi Revisi Taksonomi Bloom. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B di SMPN 7 Kota Serang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes diagnostik dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan jenis kesulitan belajar siswa yaitu kesulitan dalam mengidentifikasi variabel, koefisien, konstanta, dan tingkat yang serupa, kesulitan dalam menyederhanakan bentuk aljabar, menggunakan sifat-sifat perkalian distributif dan operasi matematika aritmatika, membuat model matematika, menentukan nilai keseluruhan, per unit, dan sebagian, kesulitan penghitungan berdasarkan nilai unit, kesulitan menyelesaikan masalah menggunakan sifat-sifat nilai komparatif, dan kesulitan berpikir reflektif, serta kesulitan siswa terletak pada pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif.


Keywords


Learning Difficulties; Algebra; Revised Bloom Taxonomy

Full Text:

PDF

References


Ciltas, A., & Tatar, E. (2011). Diagnosing learning difficulties related to the equation and inequality that contain terms with absolute value diagnosing learning difficulties related to the equation and inequality that contain terms with absolute value. International Online Journal of Education Sciences, 3(2), 461–473. Retrieved from http://www.iojes.net/? mod=makale_tr_ ozet&makale_id=41283.

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2012). Revisi taksonomi bloom ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asasmen. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(02), 98–117. http://doi.org/10. 25273/pe.v2i02.50.

Hafid, H., Kartono, K., & Suhito, S. (2016). Remedial teaching untuk mengatasi kesulitan kelajar siswa pada kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan prosedur newman. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(3), 257–265. https://doi.org/10.15294/UJME.V5I3.12310.

Hartono, H., Febriani, N., & Prihatin, I. (2019). Kemampuan menerjemahkan ekspresi aljabar ditinjau dari kecerdasan majemuk siswa. MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(2), 328–341. https://doi.org/10.24252/ 10.24252/mapan.2019v7n2a11.

Hasibuan, I. (2015). Hasil belajar siswa pada materi bentuk aljabar di kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4(1), 5–11. Retrieved from http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/ article/view/5853.

Kumalasari, A., & Sugiman, S. (2015). Analisis kesulitan belajar mahasiswa pada mata kuliah kapita selekta matematika sekolah menengah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 16–27. https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i1. 7147.

Novferma, N. (2016). Analisis kesulitan dan self-efficacy siswa SMP dalam pemecahan masalah matematika berbentuk soal cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76–87. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1. 10403.

OECD. (2014). PISA 2012 Results : What students know and can do student performance in mathematics, reading, and science (Volume 1, Revised Edition, February 2014). Student Performance in Mathematics, Reading and Science, PISA, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/ 19963777.

Permatasari, B. A. D., Setiawan, T. B., & Kristiana, A. I. (2015). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal materi aljabar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bangil. Jurnal Didaktik Matematika, 06(2), 119–130. Retrieved from http://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/ view/1990.

Sugiarti, L. (2017). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar. Seminar Nasional Etnomatnesia, 323–330. Retrieved from http:// jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2332.

Suwarto. (2013). Pengembangan tes diagnostik dalam pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syahrir, Kusnadin, & Nurhayati. (2013). Analisis kesulitan pemahaman konsep dan prinsip materi pokok dimensi tiga siswa kelas XI SMK Keperawatan Yahya Bima. Jurnal Prisma Sains, 1(01), 88-102. https://doi.org/10.33394 /j-ps.v1i1.522.

Syamsuri, Marethi, I., & Mutaqin, A. (2018). Understanding on strategies of teaching mathematical proof for undergraduate students. Cakrawala Pendidikan, XXXVII(2), 282–293. https://doi.org/10.21831/cp.v37i2. 19091.

Syamsuri, & Santosa, C. (2017). Karakteristik pemahaman mahasiswa dalam mengonstruksi bukti matematis. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(2), 131–143. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2. 2.131-143.

Tias, A. A. W., & Wutsqa, D. U. (2015). Analisis kesulitan siswa SMA dalam pemecahan masalah matematika kelas XII IPA di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 16–27. https://doi.org/10.21831/jrpm. v2i1.7148.

Wildana, Mustamin, S. H., & Nur, F. (2016). Analisis kesalahan peserta didik dalam menjawab soal program linear kelas XII IPA MAN 1 Makasar. MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 4(1), 75–82. https://doi.org/ 10.24252/mapan.2016v4n1a6.




DOI: https://doi.org/10.24252/mapan.2020v8n1a2

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran is indexed by:

     BASE - Bielefeld Academich Search Engine Gambar terkait   

 


MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran
Published by Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar In collaboration with Asosiasi Dosen Matematika dan Pendidikan/ Tadris Matematika PTKIN (Ad-mapeta)
Kampus 2: Jalan H. M. Yasin Limpo No. 36 Samata-Gowa
E-mail: mapan@uin-alauddin.ac.id


p-ISSN: 2354-6883 | e-ISSN: 2581-172X


Creative Commons LicenseThis work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

View MaPan Stats