PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH TERHADAP KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH GHOYATUL JIHAD KABUPATEN KARAWANG

Fahma Nurfadilah Addin; Muhammad Taufik Bintang Kejora; Abdul Kosim

doi:10.24252/idaarah.v4i2.16673

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH TERHADAP KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH GHOYATUL JIHAD KABUPATEN KARAWANG

Fahma Nurfadilah Addin, Muhammad Taufik Bintang Kejora, Abdul Kosim

Abstract

This study aims to determine the effect of the principal's transformational leadership on the performance of teachers at Mdrasah Aliyah Ghoyatul Jihad, Karawang Regency. This study used a quantitative approach, correlative survey method with 23 respondents. Using saturated sampling and data collection techniques using an instrument in the form of a questionnaire. Data analysis used descriptive analysis using SPSS version 16.0 Windows software. The results showed that there was a positive and significant effect of transformational leadership on teacher performance with a Pearson correlation level of 0.848. The correlation was very strong. so that it can be interpreted that if there is a positive change in the transformational leadership score of one unit it will make a positive change in teacher performance. Based on the results of this study, it can be concluded that transformational leadership has a positive effect on teacher performance.

Keywords

Principal; Transformational Leadership; Teacher Performance

Full Text:

PDF

References

Anwar. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Transformational Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di SMPN 1 Awangpone Kabupaten Bone. Universitas Islam Alauddin Makassar.

Hasibuan, Y. (2016). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Laporan Kinerja Kemdikbud. Jakarta.

Kurniawan, D., dan Karim, A. (2020). Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan terhadap Status Akreditasi di SMK Negeri Se-Kota Jayapura. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, IV(1), 30–39. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.10913

Maura, A. (2018). Fakta Kualitas Guru di Indonesia yang Perlu Anda Ketahui. Retrieved June 22, 2018, from ruangguru.com website: https://blog.ruangguru.com/fakta-kualitas-guru-di-indonesia-yang-perlu-anda-ketahui

Mawardi, P. (2020). Penelitian Tindakan Kelas, Penelitian Tindakan Sekolah dan Best Practice. Pasuruan: CV Penerbit Qiara Media.

Mulyasa. (2009). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Pianda, D. (2018). Kinerja Guru. Sukabumi: CV. Jejak.

Priansa, D. J. (2017). Menjadi Kepala Sekolah dan Guru Profesional Konsep Peran dan Strategis Pengembangnya. Bandung: CV Pustaka Setia.

Setiawan, B., dan Muhith, A. (2013). Transformational Leadership Ilustrasi di Bidang Organisasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Perss.

Sugiyono. (2011). Metodepenelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Supardi. (2016). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Perss.

Suwanto. (2019). Budaya Kerja Guru. Lampung: CV. GREpublishing.

Suyatminah. (2013). Peran Kepemimpinan Transformasional dan Kedisiplinan Kerja terhadap Kinerja Guru. UAD.

Tokhibin, dan Wuradji. (2013). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kompetensi, Motivasi, dan Kedisiplinan Guru terhadap Kinerja Guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 1(2), 308–320. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/amp.v1i2.2402

DOI: https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i2.16673