Kepraktisan Modul Ajar Berbasis Gamification-Scientific Investigation (GSI) pada Materi Sistem Reproduksi Manusia
DOI:
https://doi.org/10.24252/jb.v14i1.66366Kata Kunci:
Kepraktisan, Modul Ajar, Gamification-Scientific Investigation (GSI)Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan modul ajar berbasis Gamification- Scientific Investigation (GSI) pada materi sistem reproduksi manusia di kelas XI SMA Negeri 7 Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang dibatasi hingga tahap develop (uji coba terbatas). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan selama bulan Januari- Februari pada 34 peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 Gorontalo. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kepraktisan meliputi lembar keterlaksanaan pembelajaran, angket respon guru, angket respon peserta didik, serta lembar observasi aktivitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar berbasis GSI memiliki tingkat kepraktisan yang sangat baik. Rata-rata keterlaksaaan pembelajaran mencapai 96% dengan kategori “Sangat Baik”. Respon guru terhadap modul ajar dan LKPD masing-masing berada pada kategori “Sangat Praktis” dengan persentase hamper seluruh aspek mencapai 100%. Respon peserta didik terhadap modul ajar memperoleh rata-rata 92,87% dan terhadap LKPD sebesar 87,28%, keduanya dalam kategori “Sangat Praktis”. Sementara itu, aktivitas peserta didik memperoleh rata-rata 71% dengan kategori “Layak”. Berdasarkan hasil tersebut, bahwa modul ajar berbasis Gamification-Scientific Investigation (GSI) pada materi sistem reproduksi manusia dinyatakan praktis dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi manusia.
Kata Kunci: Kepraktisan, Modul Ajar, Gamification- Scientific Investigation (GSI)
Unduhan
Referensi
Abdillah, D. M., & Astuti, D. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem-based learning (PBL). Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 190–200. https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.36444.
Amelia, D. J. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Cetak dalam Bentuk Komik untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. (JP2SD) Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 6(2), 136. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i2.7152
Aslam, M., Azis, A. A., & Adnan. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Salingtemas (Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat) Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA. Jurnal Biotek, 9(2), 224. Available at: https://doi.org/10.24252/jb.v9i2.25885.
Danggu, J., Yusuf, M., & Paramata, D. (2023). Kepraktisan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD pada Materi Suhu dan Kalor Di SMP. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(2), 158–165. Available at: https://doi.org/10.57008/jjp.v3i02.427.
Daud, N. A. ., Lukum, A., & Pikoli, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Pembelajaran POE untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa SD pada Konsep Cahaya. Normalita (Jurnal Pendidikan), 8(1). https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/JN/article/view/476
Fatchuroji, A., Yunus, S., Jamal, M., Somelok, G., Yulianti, R., & Sihombing, M. (2023). Pengaruh Tingkat Konsentrasi Terhadap Hasil Belajar. Journal on Education, 05(04), 13758–13765. http://jonedu.org/index.php/joe.
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual pada Materi Hidrosfer untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP/MTS. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49-63. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.75
Hasani, S. N., Yusuf, F. M., Katili, A. S., Dama, L., Hamidun, M. S., & Mamu, H. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Struktur Vegetasi Mangrove Pada Materi Ekosistem Kelas X Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Pendidikan, 13(001), 1197–1206.
Hoiroh, A. M. M. (2020). Pengembangan Media Booklet Elektronik Materi Jamur Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA. BIOEDU Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 293–301. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p292-301
Iman, M., Syahputra, W., Pakpahan, H. M. L., Sundari, E., Pohan, R. D., Furqon, H. M., & Zahwa, A. (2025). Penerapan Riset Aksi Partisipatif Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD Negeri 060915 Kecamatan Medan Sunggal. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 3(436–454). https://doi.org/10.55606/jurrish.v4i3.5903
Jazuli, M., Azizah, L. F., & Meita, N. M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Android Sebagai Media Interaktif. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 47–65. https://doi.org/10.24929/lensa.v7i2.22
Latjompoh, M. (2018). Validitas Perangkat Pembelajaran Berorientasi Keterampilan Proses Sains untuk Melatih Kemampuan Berpikir dan Menanamkan Karakter bagi Siswa SMA Kota Gorontalo. Prosiding Seminar Nasional Hayati, 6(September), 470–477. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/hayati/article/view/607
Milala, H. F., Endryansyah, E., Joko, J., & Agung, A. I. (2022). Keefektifan dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(02), 195–202. https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202
Nahar, W. N., Rahmadaniati, W., Indah, I., Hanisyah, R., Cahyani, H., Aina, S., Aina, M., Natalia, D., Yusuf, M., & Putri, H. M. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Sma Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Visual Pada Konsep Biologi. Jutech: Journal Education and Technology, 6(2), 465–475. https://doi.org/10.31932/jutech.v6i2.5830
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 328-343. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.790
Paramita, R., Panjaitan, R. G. P., & Eka, A. (2018). Pengembangan Booklet Hasil Inventarisasi Tumbuhan Obat sebagai Media Pembelajaran pada Materi Manfaat Keanekaragaman Hayati. (JIPI) Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 2(2), 83–88. https://doi.org/10.24815/jipi.v2i2.12389
Putri, A. C. H., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2025). Respon Guru dan Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran E-LKPD Berbasis Auditory, Intellectually, Repetition dengan Pendekatan Etnomatematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika., 8(1), 286–297. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5197
Rahmawati, N., & Sabila, K. A. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Siswa Kelas XII MAN 5 Jombang. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 1(1). https://doi.org/10.70716/edunote.v1i1.4
Ramadhani, R., Ansori, H., & Suryaningsih, Y. (2021). Pengembangan Soal Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP/MTs Pada Materi Lingkaran. Jurmadikta, 1(3), 71–81. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v1i3.974
Ronel, D., Puspita, H., & Mulyadi. (2025). Learning objectives in lesson plans based on Kurikulum Merdeka designed by PPG students of Bengkulu University. Journal of English Education and Teaching, 9(1), 241–258. https://doi.org/10.33369/jeet.9.1.241-258
Sahira, L., Mulabbiyah, & Muhamad, A. R. (2026). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipas Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(1). https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.513
Sailer, M., & Homner, L. (2020). The Gamification of Learning: a Meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(1), 77–112. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w.
Sari. (2024). Validitas Pop-up Book sebagai Media Pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Atas. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(4), 152–161. https://doi.org/10.36312/educatoria.v4i4.320
Sari, L. Y., Susanti, D., Fitriani, V., & Supriatno, B. (2020). How To Validity Handbook In Introduction And Laboratory Techniques Oriented Pbl. International Journal Of Progressive Sciences And Technologies, 19(1), 250–254. https://ijpsat.org/index.php/ijpsat/article/view/1625
Taib, R. H., Yusuf, F. M., Solang, M., Ibrahim, M., & Nusantari, E. (2025). Validitas Modul Ajar Pada Materi Sistem Gerak Mengunakan Model Pembelajaran PBL Berbasis Kesadaran Kongnitif di SMA Negeri 2 Gorontalo. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 4233–4239. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.44518
Tane, D., Utina, R., Hamidun, M. S., Latjompoh, M., Yusuf, F. M., &, & Katili, A. S. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi pada Materi Interaksi dalam Ekosistem Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Kelas X di SMA Negeri 1 Tilango. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(1), 91–98. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.358
Ulfa, S., Sulistyorini, & Dewi, R. N. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Kelas VII SMP Negeri 19 Semarang. Seminar Nasional Ipa XIII, 4, 312–327. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2313
Zidatunnur, S. F., & Rusilowati, A. (2021). Keterbacaan dan Kepraktisan Bahan Ajar Digital Gerak Melingkar Berbantuan Scratch Berbasis STEM untuk Mahasiswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 10(2), 131–138. https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/54187
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Putri Tresya Novela Supu; Frida Maryati Yusuf; Nurul Fajryani Usman, Mustamin Ibrahim, Zuliyanto Zakaria
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Biotek agree to the following terms: Authors retain the copyright and grant Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
