PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEMORI UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.24252/asma.v4i1.29291Kata Kunci:
model pembelajaran memori, daya ingatAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan adakah ketidaksamaan kemampuan daya ingat peserta didik yang diajar dan tidak diajar menggunakan model pembelajaran memori di kelas X MIA SMAN 2 Sinjai. Desain penelitian yang digunakan adalah the matching only posttes only control group design dengan dua kelas yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas pembanding. Kemampuan mengingat peserta didik diukur menggunakan tes kemampuan mengingat yang telah divalidasi oleh dua orang validator setelah penerapan masing-masing model. Hasil penelitian deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan mengingat peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran memori sebesar 78,4 berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 54,5%. Pada kelas pembanding diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,2 berada pada kategori sedang dengan persentase 40,9%. Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis statistik untuk kemampuan mengingat peserta didik menunjukkan bahwa model pembelajaran memori dapat meningkatkan kemampuan daya ingat peserta didik pada kelas X MIA SMA Negeri 2 Sinjai. Implikasi pada penelitian ini adalah hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran memori mampu meningkatkan kemampuan daya ingat peserta didik dan bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan perbandingan dan rujukan untuk mencari model pembelajaran lain yang dapat meningkatkan kemampuan daya ingat peserta didik.
Unduhan
Referensi
Fadilah, Tiara Nur, and Lukman Hadi. n.d. “Pengaruh model pembelajaran memori terhadap hasil belajar pada materi koloid kelas XI di SMA.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 5(5).
Fraenkel, Jack R., Norman E. Wallen, and Helen H. Hyun. 2012. “How to design and evaluate research in education.”
Hardigaluh, Basuki, and Eka Ariyati. 2016. “Penerapan model memorization learning berbantuan model frayer terhadap hasil belajar pada sub materi invertebrata.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 5(3).
Jensen, Eric. 2008. “Brain-Based Learning: Pembelajaran berbasis kemampuan otak, cara baru dalam pengajaran dan pelatihan.” Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Joyce, Bruce, Marsha Weil, and Emily Calhoun. 2009. “Models of teaching (Eight Edition).” Publishing as Allyn & Bacon, One Lake Street Upper Sadle River, New Jersey, USA.
Klemm, William R. 2007. “What good is learning if you don’t remember it?.” Journal of Effective Teaching 7(1):61–73.
Nirmalasari, Marintan. 2011. “Pengembangan model memorization learning dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada pelajaran kimia SMA.” Wahana Fisika 2:178–90.
RI, Departemen Agama. 2010. “Al-Qur’an dan tafsirnya.” Jakarta: Lentera Abadi.
Santrock, John W. 2011. “Educational psychology: psikologi pendidikan, Terj.” Tri Wibowo BS, Edisi Kedua (Jakarta: Kencana Prenada Media, 2013).
Syah, Muhibbin. 2013. “Psikologi belajar. Pengantar Prof. Dr. SC Utami Munandar.”
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
