Edukasi Anti-Bullying sebagai Upaya Membangun Kesadaran dan Karakter Positif Siswa di SD Inpres Paccinongang, Kabupaten Gowa
Keywords:
Perundungan, Edukasi anti-bullying, Sekolah dasar, Pendekatan edukatif-partisipatif, Kuliah Kerja NyataAbstract
Perundungan (bullying) di sekolah dasar merupakan persoalan berulang yang mengganggu kenyamanan belajar. Di SD Inpres Paccinongang, Kecamatan Somba Opu, Kabupaten Gowa, sebagian siswa masih menganggap ejekan, pemberian julukan negatif, dan pengucilan sebagai hal yang wajar dalam pergaulan. Kegiatan pengabdian mahasiswa Kuliah Kerja Nyata Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ini bertujuan memberikan pemahaman kepada siswa tentang bahaya perundungan serta cara mencegah dan menghadapinya. Pendekatan edukatif-partisipatif diterapkan melalui empat tahap, yaitu identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi bersama pihak sekolah. Edukasi dilaksanakan pada 10 September 2026 bagi seluruh siswa dengan sasaran utama kelas IV melalui permainan pencair suasana, presentasi interaktif, permainan edukatif, serta diskusi dan tanya jawab. Kegiatan ini berjalan beriringan dengan pendampingan belajar membaca, menulis, dan berhitung bagi siswa kelas 1–2 pada 1–10 September 2026. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa lebih memahami bentuk dan bahaya perundungan serta lebih berani menegur atau melaporkan perilaku tersebut, disertai respons positif dari guru dan siswa. Kegiatan ini menjadi langkah awal penguatan budaya sekolah yang aman dan ramah anak serta berpotensi dilanjutkan melalui penyuluhan rutin dan pendampingan belajar yang dikelola guru.
References
Afni, N., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Nurgufriani, A. (2024). Dampak bullying terhadap perkembangan emosional siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1).
Akbar, A., Khotimah, K., Meylisma, N., Syahruni, N., Rahmat, P. A., Andraeni, S., Soleha, M., Religina, E., Saleh, M. N., Islami, R. A., Anshar, M., & Faisal. (2026). Peningkatan kualitas keagamaan dan potensi generasi muda melalui penyelenggaraan Musabaqah Generasi Qur’ani di Desa Bentang, Kabupaten Takalar. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 32–39. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah
Aldiansyah, R., Finanti, A., Nurmala, P., & Azizah, S. P. N. (2024). Edukasi anti bullying untuk generasi muda: Membangun lingkungan sekolah aman dan nyaman di SDN 01 Desa Bandar Negeri Kecamatan Labuhan Maringgai Lampung Timur. ’Asabiyah: Jurnal Pengabdian Hukum, 2(2), 73–81. https://doi.org/10.32502/asabiyah.v2i2.269
Amaliah, P., Nuur, K. N., Rahman, A. A., Wahyudi, A., & Muhshimannur S. (2026). Penerapan metode komunikatif (communicative approach) pada pengajaran bahasa Arab di Pesantren Attarbiyatussakilah Kendari. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 21–30. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/69638
Asmi, N., Ramadhani R, A. U., Sasma, P. A., Fitriani, U., Muhsin, & Khairuddin. (2025). Menumbuhkan kecintaan berbahasa Arab: Sebuah model pengabdian masyarakat berbasis partisipasi di madrasah. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 49–60. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/63277
Borualogo, I. S., & Casas, F. (2021). The relationship between frequent bullying and subjective well-being in Indonesian children. Population Review, 60(1), 26–50. https://doi.org/10.1353/prv.2021.0002
Fatmasari, F., Apriani, A. N., Sudaryanti, A. A., Sofian, M., & Rahayu, D. P. (2024). Edukasi anti bullying bagi siswa di sekolah dasar. Jurnal Indonesia Mengabdi, 6(2). https://doi.org/10.30599/0crpmd20
Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2019). Evaluating the effectiveness of school-bullying prevention programs: An updated meta-analytical review. Aggression and Violent Behavior, 45, 111–133. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.07.001
Hasradina, Said, L. Y., Marwati, & Wahyudi, A. (2026). Pembentukan budaya berbahasa Arab dalam kehidupan santri Pesantren Syekh Hasan Yamani. Tumanurung: Jurnal Sejarah dan Budaya, 6(3), 1–17. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/tumanurung/article/view/70427
Hikmat, R., Suryani, S., Yosep, I., & Jeharsae, R. (2024). Empathy’s crucial role: Unraveling impact on students’ bullying behavior—A scoping review. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 17, 3483–3495.
Insani, A., Said, L. Y., Marwati, Harisah, A., & Firdaus. (2026). Pengenalan kosakata dasar bahasa Arab melalui pendekatan kolaboratif dan partisipatif-kontekstual di UPT SPF SD Negeri Paccerakkang Makassar. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 1–10. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/63300
Kardiati, D., Dewi, R., Ferizaldi, F., Chairunnisak, S., & KN, J. (2026). Edukasi anti-bullying bagi siswa sekolah dasar sebagai upaya menciptakan lingkungan belajar yang aman dan inklusif. Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 5(2), 29–40. https://doi.org/10.55606/jppmi.v5i2.2604
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating training programs: The four levels (3rd ed.). Berrett-Koehler.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Mardiyah, S., & Abdul Syukur, B. (2020). Pengaruh edukasi dengan metode role play terhadap peningkatan pengetahuan tentang pencegahan bullying pada anak sekolah dasar. Jurnal Kesehatan Kusuma Husada, 11(1). https://doi.org/10.34035/jk.v11i1.426
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis dampak bullying terhadap psikologi siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1245–1251. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5400
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.
Polanin, J. R., Espelage, D. L., & Pigott, T. D. (2012). A meta-analysis of school-based bullying prevention programs’ effects on bystander intervention behavior. School Psychology Review, 41(1), 47–65. https://doi.org/10.1080/02796015.2012.12087375
Ridhatullah, M. A., Limpo, M., Marwati, Said, L. Y., Harisah, A., Abduh, M. N., & Wahyudi, A. (2025). Penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui bimbingan belajar bahasa Arab sehari-hari dalam program pengabdian masyarakat MBKM di Pondok Pesantren Babussalam Arrahmah Gowa. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–13. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/63272
Sa’ida, N., Kurniawati, T., & Wahyuni, H. I. (2022). Edukasi stop bullying pada anak. Peka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 178–183. https://doi.org/10.33508/peka.v5i2.4440
Salmivalli, C. (2010). Bullying and the peer group: A review. Aggression and Violent Behavior, 15(2), 112–120. https://doi.org/10.1016/j.avb.2009.08.007
Setiawan, A. J., Permana, A. I., Atikasari, M. L., & Ula, J. (2022). Edukasi pencegahan bullying pada murid sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Perawat, 1(2), 46. https://doi.org/10.32584/jpp.v1i2.1836
Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2011). Effectiveness of school-based programs to reduce bullying: A systematic and meta-analytic review. Journal of Experimental Criminology, 7(1), 27–56. https://doi.org/10.1007/s11292-010-9109-1
