Implementasi English Meeting Club (EMC) Berbasis Fun Learning sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMP di Desa Bontomangape
Keywords:
English Meeting Club, Fun learning, Motivasi belajar, Pembelajaran berbasis proyek, Bahasa InggrisAbstract
Minat belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 1 Galesong Selatan, Desa Bontomangape, masih rendah. Hampir setengah dari sekitar 100 siswa belum berani berbicara dalam bahasa Inggris, cenderung pasif, serta malu dan takut salah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan melaksanakan program English Meeting Club (EMC) berbasis fun learning untuk meningkatkan minat dan keberanian siswa menggunakan bahasa Inggris serta menyediakan media belajar mandiri. Program dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata dalam tiga pertemuan pada September 2026 dengan 20 peserta sukarela, menggunakan pendekatan service learning, pembelajaran berbasis proyek, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis penghargaan. Kegiatan meliputi perkenalan diri dalam bahasa Inggris, lokakarya pembuatan charm dari clay, lokakarya pembuatan tempat pensil, dan pemberian buku saku bahasa Inggris. Data observasi, dokumentasi, dan wawancara informal dianalisis secara deskriptif kualitatif. Seluruh kegiatan berjalan lancar, siswa antusias di setiap pertemuan, dan tampak lebih nyaman menggunakan bahasa Inggris karena perhatian mereka tertuju pada aktivitas berkarya, bukan pada tekanan tampil berbicara. Program ini perlu dilanjutkan oleh sekolah dengan cakupan lebih luas dan evaluasi yang lebih terukur.
References
Amaliah, P., Nuur, K. N., Rahman, A. A., Wahyudi, A., & Muhshimannur S. (2026). Penerapan metode komunikatif (communicative approach) pada pengajaran bahasa Arab di Pesantren Attarbiyatussakilah Kendari. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 21–30. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/69638
Asmi, N., Ramadhani R, A. U., Sasma, P. A., Fitriani, U., Muhsin, & Khairuddin. (2025). Menumbuhkan kecintaan berbahasa Arab: Sebuah model pengabdian masyarakat berbasis partisipasi di madrasah. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 49–60. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/63277
Astawa, N. L. P. N. S. P., Artini, L. P., & Nitiasih, P. K. (2017). Project-based learning activities and EFL students’ productive skills in English. Journal of Language Teaching and Research, 8(6), 1147–1155. https://doi.org/10.17507/jltr.0806.16
Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (1996). Implementing service learning in higher education. The Journal of Higher Education, 67(2), 221–239. https://doi.org/10.1080/00221546.1996.11780257
Cahya Susaniari, N. K. A., & Santosa, M. H. (2024). A systematic review on the implementation of game-based learning to increase EFL students’ motivation. Journal of English Language and Education, 9(6), 77–87. https://doi.org/10.31004/jele.v9i6.520
Choir, J. A., & Fitri, A. Z. (2021). The development of English for beginner through pocketbook media to improve student learning primary results. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 12(2), 221–236. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v12i2.579
Deci, E. L., Koestner, R., & Ryan, R. M. (1999). A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin, 125(6), 627–668. https://doi.org/10.1037/0033-2909.125.6.627
Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: Defining “gamification.” In Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference (pp. 9–15). ACM. https://doi.org/10.1145/2181037.2181040
Dörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge University Press.
Hasradina, Said, L. Y., Marwati, & Wahyudi, A. (2026). Pembentukan budaya berbahasa Arab dalam kehidupan santri Pesantren Syekh Hasan Yamani. Tumanurung: Jurnal Sejarah dan Budaya, 6(3), 1–17. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/tumanurung/article/view/70427
Hijrah, H., & Umar, N. H. (2021). English meeting club: Students’ perception and their speaking skill. Journal of Development Research, 5(2), 171–176. https://doi.org/10.28926/jdr.v5i2.181
Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern Language Journal, 70(2), 125–132. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1986.tb05256.x
Insani, A., Said, L. Y., Marwati, Harisah, A., & Firdaus. (2026). Pengenalan kosakata dasar bahasa Arab melalui pendekatan kolaboratif dan partisipatif-kontekstual di UPT SPF SD Negeri Paccerakkang Makassar. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 1–10. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/63300
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733
Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon.
Maharani, W. A., & Widiastuty, H. (2024). Meningkatkan kemampuan bahasa Inggris melalui English Club dalam pengabdian masyarakat MBKM asistensi mengajar. 2(6).
Maming, K., Sianna, Hasman, Cabuso, M. E. A., & Sasmita, E. (2024). Existence of English meeting club in supporting the English-speaking skill of university students: Their constructive voices. Eduvelop: Journal of English Education and Development, 7(2), 65–85. https://doi.org/10.31605/eduvelop.v7i2.3656
Marpaung, N. R., & Fithriani, R. (2023). English speaking anxiety among Indonesian junior high school students: Unveiling causes and solutions. Tell-Us Journal, 9(1), 146–163. https://doi.org/10.22202/tus.2023.v9i1.6678
Octaberlina, L. R., & Muslimin, A. I. (2022). Fostering students’ speaking ability through English club activities. Arab World English Journal, 13(3), 414–428. https://doi.org/10.24093/awej/vol13no3.27
Pertiwi, N. L., & Nurhayati, D. A. (2024). Exploring teachers’ perception on project based learning (PjBL) in teaching speaking of report text at junior high school. Journal of English for Academic and Specific Purposes, 7(2), 172–185. https://doi.org/10.18860/jeasp.v7i2.28122
Ridhatullah, M. A., Limpo, M., Marwati, Said, L. Y., Harisah, A., Abduh, M. N., & Wahyudi, A. (2025). Penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui bimbingan belajar bahasa Arab sehari-hari dalam program pengabdian masyarakat MBKM di Pondok Pesantren Babussalam Arrahmah Gowa. Darul Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–13. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/darulkhidmah/article/view/63272
Romli, S. S. H., Yanie, K. H. D., Safhira, N. I., & Rohimah, I. (2024). Exploring the role of English club for students’ speaking skills. Journal of English Language Teaching and Learning, 6(1), 44–52. https://doi.org/10.18860/jetle.v6i1.31082
Sanusi, T., Suhono, S., Hidayatullah, R., Sari, Y. A., & Hidayah, Y. (2024). Developing of English vocabulary material pocket book for Pharmacy Vocational School Maarif 5 Kotagajah. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 7(2), 213–223. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v7i2.499
Umarella, R. F., Kamanasa, L. S., Polhaupessy, D. R., Camerling, B. C. F., SaQuarella, J. Y., Pesurnay, F. J. I., Siwa, A. Z. M., Pesurnay, A. M., & Lokollo, S. G. (2025). Peningkatan minat belajar bahasa Inggris siswa SMPN 11 Ambon melalui lagu, games dan short movie. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(4), 1566–1571. https://doi.org/10.59025/xsk9p964
