Keefektifan Model Kooperatif Tipe Tai dengan Pendekatan Realistik dalam Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII SMP Negeri 4 Sinjai Utara

Andi Dian Angriani

Abstract


Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang melibatkan dua kelas, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Kelas eksperimen diajar dengan pembelajaran kooperatif  tipe  TAI  dengan  pendekatan  realistik  dan  kelas  kontrol  diajar  dengan pengajaran langsung dengan pendekatan pemecahan masalah. Unit eksperimen penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sinjai yang terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak. Kelas VIII1   sebagai kelas eksperimen dan kelas kelas VIII2   sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada kelas yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan pendekatan realistik, 100% siswa mencapai KKM dengan nilai rata-rata 81,68 dari nilai ideal 100 dengan standar deviasi 9,519, sedangkan pada kelas yang diajar dengan pengajaran langsung dengan pendekatan pemecahan masalah, 90,91% siswa mencapai KKM dengan nilai rata-rata 74,32 dari nilai ideal  100  dengan  standar  deviasi  10,144,  (2)  pada  pembelajaran  kooperatif  tipe  TAI dengan pendekatan realistik, maupun pada pengajaran langsung dengan pendekatan pemecahan masalah, siswa aktif dalam pembelajaran dan siswa merespons positif terhadap pembelajaran, (3) terjadi peningkatan hasil belajar matematika setelah diajar pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan pendekatan realistik maupun pengajaran langsung dengan pendekatan pemecahan masalah, (4) pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan pendekatan realistik  lebih  efektif  daripada  pengajaran  langsung  dengan  pendekatan  pemecahan masalah.


Keywords


Pembelajaran Kooperatif, TAI, Pendekatan Realistik

References


Asriadi. 2010. Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 26 Makassar. Skripsi. Tidak diterbitkan. Makassar: UNM

Nur, M. 2000. Pengajaran Berpusat Kepada Siswa dan Pendekatan Konstruksivis dalam Pengajaran. Surabaya: UNESA.

Nurhadi, 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Malang.

Paronda, N. 2010. Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Pendekatan Problem Possing dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Makassar. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: PPs UNM

Slavin, R.E. 1995. Cooperatif Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed). Boston: Allyn and Bacon.

Soedjadi, R. 2007. Masalah Kontekstual Sabagai Batu Sendi Matematika Sekolah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.

Suherman. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika. Bandung JIC. UPI.

Suradi. 2005a. Interaksi Siswa SMP dalam Belajar Matematika Secara Kooperatif. Disertasi. Tidak diterbitkan. Surabaya: PPs UNESA Surabaya.

Yani, M. 2010. Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan Pendekatan Realistik Pada Materi Perbandingan di Kelas VIII SMPN 1 Langgudu Kab. Bima. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: PPs UNM


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran is indexed by:

     BASE - Bielefeld Academich Search Engine Gambar terkait   

 


MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran
Published by Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar In collaboration with Asosiasi Dosen Matematika dan Pendidikan/ Tadris Matematika PTKIN (Ad-mapeta)

Office Address:

Kampus 2: Jalan H. M. Yasin Limpo No. 63 Samata-Gowa
E-mail: mapan@uin-alauddin.ac.id


p-ISSN: 2354-6883 | e-ISSN: 2581-172X


Creative Commons LicenseThis work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

View MaPan Stats