Implementation Of Problem-Based Learning Model To Improve Physics Learning Outcomes For X Grade Student

Authors

  • Adriansah I Giasi Universitas Tadulako
  • Syamsu Syamsu Universitas Tadulako

Keywords:

Implementation , Problem Based Learning , Learning Outcomes

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar siswa. SMA Kelas X Una-Una. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan Desain penelitian "The Non equivalen Pretest-Postest design". Sampel dalam penelitian terdiri atas 2 kelas yaitu X3 sebagai kelas ekpserimen dan X4 sebagai kelas kontrol, Untuk mengetahui hasil belajar siswa diberikan soal pretest dan postest sebanyak 15 nomor dalam bentuk pilihan ganda. Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah Uji normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai Normal dan Homogen. Hasil Uji hipotesis akhir thitung > ttabel dengan nilai 4,76 > 2,01 dengan keputusan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvesional dengan pendekatan saintifik

Downloads

Download data is not yet available.

References

Putri, F. I. (2021). Perbandingan Hasil Belajar Siswi Kelas VII C Dan VII D terhadap Mata Pelajaran IPA Fisika. Ilmu Kependidikan, 10(1), 38–47. https://doi.org/10.33506/jq.v

Fathurohman, A., & Lutfi, H. M. (2022). Analisis Proses Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 10(2), 211–215. https:// doi. org/10.24252/jpf.v10i2.30733

Wena, M. (2020). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Suatu Tinjauan Konseptual Operasional, April, 262. http://repository.uin-malang.ac.id/4643/

Aripin, W. A., Sahidu, H., & Makhrus, M. (2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.29303/jppfi.v3i1.120

Assriyanto, K. E., Sukardjo, J. S., & Saputro, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Pada Materi Larutan Penyangga Di Sma N 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2013 / 2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(3), 89–97.

Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–

68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Sudjana. (2002). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya. Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Tarsito.

Downloads

Published

2026-04-30

How to Cite

I Giasi, A., & Syamsu, S. (2026). Implementation Of Problem-Based Learning Model To Improve Physics Learning Outcomes For X Grade Student. Al-Khazini: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 33–40. Retrieved from https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/alkhazini/article/view/60796

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): APRIL

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Adriansah I Giasi, Syamsu Syamsu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted Al-Khazini:Jurnal Pendidikan Fisika for publication, copyright publishing of the article shall be assigned/transferred to Physics Education Department, UIN Alauddin Makassar as Publisher of the journal. Upon acceptance of an article, authors will be asked to complete a 'Copyright Transfer Agreement'. An e-mail will be sent to the corresponding author confirming receipt of the manuscript together with a 'Copyright Transfer Agreement' form by the online version of this agreement.

Al-Khazini:Jurnal Pendidikan Fisika and Physics Education Department, UIN Alauddin Makassar, , and Physics Society of Indonesia as the Editors and the Advisory International Editorial Board make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in the Al-Khazini:Jurnal Pendidikan Fisika are the sole and exclusive responsibility of their respective authors and advertisers.

The copyright form should be signed electronically and send to the Editorial Office in the form of the original e-mail: [email protected]