The Relationship Between Learning Attitude And Conceptual Understanding Of Physics Students On Newton’s Laws Material
Kata Kunci:
sikap belajar, pemahaman konsep fisika, hukum newtonAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara sikap belajar dan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi hukum Newton di SMA Negeri 5 Palu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sample sebanyak 33 peserta didik di SMA Negeri 5 Palu tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui perolehan nilai angket dan tes pemahaman konsep peserta didik pada materi Hukum Newton. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji pearson korelasi. Berdasarkan uji korelasi diperoleh bahwa hasil uji korelasi yang mengacu pada nilai Sig. (2-tailed) nilai signifikansi 0,00 < 0,05 maka kedua variabel dinyatakan berkorelasi. Dengan nilai korelasi keduanya sebesar 0,639, hal ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara sikap belajar dan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi hukum Newton, dengan derajat korelasi kuat dan perolehan nilai determinasinya sebesar 40,1%.
Unduhan
Referensi
Aini, M. N. (2023). Pengaruh Regulasi Diri terhadap Kemandirian Belajar dan Dampaknya pada Sikap Belajar Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 74–83
Astuti, M., & Handayani, F. (2022). Implementasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 112–123
Astuti, R., & Purnama, H. (2021). Pengaruh Sikap Belajar terhadap Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Malang. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 105–112.
Djaali,. (2015). Psikologi Pendidikan (1). Jakarta Bumi Aksara
Handayani, S., & Fitriani, D. (2022). Peran Kreativitas dalam Meningkatkan Sikap Belajar Peserta Didik. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 10(2), 143–150.
Kamila, S. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Mengembangkan Karakter Religius Siswa. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ni Luh Apriani, Syamsu Syamsu, Dewi Nurasyah Napitupulu, Ketut Alit Adi Untara
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted Al-Khazini:Jurnal Pendidikan Fisika for publication, copyright publishing of the article shall be assigned/transferred to Physics Education Department, UIN Alauddin Makassar as Publisher of the journal. Upon acceptance of an article, authors will be asked to complete a 'Copyright Transfer Agreement'. An e-mail will be sent to the corresponding author confirming receipt of the manuscript together with a 'Copyright Transfer Agreement' form by the online version of this agreement.
Al-Khazini:Jurnal Pendidikan Fisika and Physics Education Department, UIN Alauddin Makassar, , and Physics Society of Indonesia as the Editors and the Advisory International Editorial Board make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in the Al-Khazini:Jurnal Pendidikan Fisika are the sole and exclusive responsibility of their respective authors and advertisers.
The copyright form should be signed electronically and send to the Editorial Office in the form of the original e-mail: [email protected]
