Optimalisasi Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Model Project-Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII.B di SMPN 2 Pallangga Kabupaten Gowa

St. Nuralimah; Nur Alamsyah; Rusmanto Rusmanto

doi:10.24252/gurutta.v5i1.68371

Authors

St. Nuralimah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Nur Alamsyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Rusmanto Rusmanto Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.24252/gurutta.v5i1.68371

Keywords:

Project Based Learning, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran PAI melalui penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di SMPN 2 Pallangga. Proses pembelajaran di sekolah seringkali menjadikan guru sebagai pusat informasi, sementara siswa cenderung pasif sebagai objek pembelajaran. Penilaian hasil belajar juga lebih berfokus pada hasil akhir daripada proses, yang menimbulkan ketimpangan dalam model pembelajaran. Hal ini menjadi tantangan, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), yang sering dianggap sulit dan kurang menarik bagi siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus berdasarkan kerangka kerja Kemmis et al. (2014). Model PjBL menekankan kolaborasi siswa dan pemecahan masalah melalui proyek terkait materi PAI, memberikan siswa peran aktif dalam merancang dan melaksanakan proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Melalui keterlibatan aktif dalam proyek, siswa tidak hanya memahami teori agama secara mendalam, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Proyek-proyek yang relevan memberikan siswa rasa kontrol atas pembelajaran mereka, meningkatkan minat dan antusiasme. Selain itu, interaksi kolaboratif dalam proyek memperkuat motivasi intrinsik siswa dengan menumbuhkan rasa kontribusi terhadap pencapaian kelompok.

References

Antika, W., Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik pada Model Pembelajaran Project Based Learning di Kurikulum Merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy, 8(1), 253.

Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PJBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16–21. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.241

Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. JGI: Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.229

Habiburrahman, S., Nawi, M. Z., & Hestia, A. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (Kurikulum Merdeka) dalam Pengembangan Kreativitas Belajar PAI di SMP Negeri 12 Palembang. Educational Journal of Innovation and Publication (EJIP), 2(3), 93–102.

Hidayatullah, L. D., Muhtar, F., & Fadli, A. (2024). Implementasi Pendidikan Holistik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP. Qolamuna : Jurnal Studi Islam, 9(2), 17–30.

Husaini, M., Harahap, N., & Murtafiah, N. H. (2023). Project-Based Learning of The Quran in Islamic Education Management: An Innovative Approach In Integrated Islamic Schools. Cakrawala Pedagogik, 7(1).

Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 02 Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(4), 43–60. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4.541

Kamilah, S. N., Fandry, F. U. Al, Kumara, F. R., Pahriadi, M., & Mulyana, A. (2024). Efektivitas Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar PAI Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di SMAN 35 Jakarta. Islamic Learning Horizons: Journal of Islamic Education, 1(1), 11–20. https://journal.melek.id/index.php/ilhjie/index

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Singapore.

Pujiyanti, D., Faisol, A., & Sulistiono, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XII di SMK Negeri 4 Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 6(1), 74–80.

Rani, H. (2020). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 10(2), 95–101. https://p3i.my.id/index.php/refleksi

Rianda, K., & Sayekti, S. P. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Psikomotorik Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 214–223.

Sanulita, H., Syamsurijal, Ardiansyah, W., Wiliyanti, V., & Megawati, R. (2024). Strategi Pembelajaran : Teori & Metode Pembelajaran Efektif. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sapitri, A., & Amirudin. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 5(1), 252–266. https://doi.org/10.47731/subulana.v1i2.15

Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI. Research and Development Journal of Education, 10(1), 169–177. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.21144

Sukmana, I. K., & Amalia, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Peningkatan Motivasi Belajar dan Kerja Sama Siswa dan Orang Tua di Era Pandemi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3163–3172. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1068

Suri, H. A., Setiawan, D., & Wijaya, A. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 28–34.

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 1–19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821

Wahyuni, E., & Fitriana. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 7 Kota Tangerang. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 2(1), 320–327.