Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Make A Match pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Nurhayati Nurhayati

doi:10.24252/gurutta.v5i2.69844

Authors

Nurhayati Nurhayati Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.24252/gurutta.v5i2.69844

Keywords:

Hasil Belajar, Metode Make A Match, Pembelajaran Kooperatif, Penelitian Tindakan Kelas, Pendidikan Agama Islam;

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui metode Make A Match pada peserta didik kelas IV UPT SPF SDN Kompleks Sambung Jawa Kota Makassar. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurangnya keaktifan peserta didik, serta penggunaan metode yang kurang bervariasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 35 peserta didik. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan dari pra-siklus ke siklus I dan siklus II. Pada tahap pra-siklus, rata-rata nilai peserta didik sebesar 56,28 dengan ketuntasan 25,71%. Setelah penerapan metode Make A Match pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 60,28 dengan ketuntasan 40%. Pada siklus II, rata-rata nilai kembali meningkat menjadi 70,28 dengan ketuntasan 65,71%. Dengan demikian, penerapan metode Make A Match terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik kelas IV

References

Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2009). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Astuti, R. P. (2010). Implementasi metode Make a Match untuk meningkatkan kemampuan menghafal 5 Asmaul Husna dan artinya pada siswa kelas IV SDN Mangourip I Kecamatan Ngancar (Skripsi). Kediri: STAIN Kediri.

Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. (2012). Pembelajaran kooperatif: Meningkatkan kecerdasan komunikasi antar peserta didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Singapore: Springer.

Lie, A. (2007). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Majid, A. (2014). Belajar dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Muhaimin. (2010). Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Muslich, M. (2014). Melaksanakan PTK: Penelitian tindakan kelas itu mudah (Cet. 8). Jakarta: Bumi Aksara.

Qalbi, T. (2016). Implementasi strategi pembelajaran aktif Make a Match dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di kelas X-4 SMAN I Plosoklaten (Skripsi). Kediri: STAIN Kediri.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Rusman. (2014). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sardiman, A. M. (2014). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Shoimin, A. (2017). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Slavin, R. E. (2008). Cooperative learning: Teori, riset, dan praktik (Terjemahan N. Yusron). Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan. Bandung: Alfabarning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trianto. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.